為構(gòu)筑理想課堂,加強(qiáng)校際之間教育教學(xué)活動(dòng)的開展,推進(jìn)學(xué)科建設(shè),打造高效課堂,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2023年3月14日,徐州市大黃山中學(xué)與徐州市開發(fā)區(qū)中學(xué)舉行了數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)教學(xué)研討交流活動(dòng)。本次活動(dòng)按照聽課,議課,研討交流三個(gè)環(huán)節(jié)開展,區(qū)教研員潘老師蒞臨指導(dǎo),兩校的數(shù)學(xué)老師共同參與。
兩位老師集備課組智慧,精心備課,呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的課堂。
邵霞老師代表大黃山中學(xué)展示了八年級(jí)下冊(cè)“菱形的性質(zhì)”一課,以學(xué)生為中心,教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明,環(huán)環(huán)相扣,重難點(diǎn)突出,板書工整美觀,充分展現(xiàn)邵老師的教學(xué)基本功。邵老師從模型動(dòng)態(tài)演示引入,復(fù)習(xí)平行四邊形的內(nèi)容,改變邊長(zhǎng)得到新的圖形,體現(xiàn)特殊到一般的關(guān)系。通過動(dòng)手折紙,獨(dú)立思考,小組討論等方式培養(yǎng)了學(xué)生思考數(shù)學(xué)的能力,從生活中舉例菱形的圖形,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界。教師板書讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)菱形的性質(zhì)及其特點(diǎn)。
開發(fā)區(qū)中學(xué)安老師介紹菱形在黑板上展示教具,吸引學(xué)生興趣,站位較高抓住矩形的來(lái)源,觀察元素變化得到菱形,例題安排非常巧妙,與考試題目貼切,介紹等積法解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
課后,胡慧杰老師和燕沛沛老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),邵老師教具制作讓學(xué)生記憶深刻,認(rèn)知順序符合后進(jìn)生的思維,從生活中感受菱形。布置任務(wù)時(shí)要求明確,時(shí)間充足。通過觀察,動(dòng)手,思考,猜測(cè),驗(yàn)證等過程認(rèn)識(shí)菱形,提出建議讓菱形的性質(zhì)落到實(shí)處。
最后潘老師對(duì)兩位教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提出幾點(diǎn)建議:1.定義探究方式及出示,抓住特殊元素,注重板書設(shè)計(jì),減少多媒體的重復(fù)。2.圖形的畫法教學(xué),一定在判定前進(jìn)行教學(xué)。3.性質(zhì)的探索過程中,問題需留痕,注重推導(dǎo)過程,活動(dòng)組織留給學(xué)生足夠思考時(shí)間,避免低效的集體回答。
本次活動(dòng),為青年教師搭建了一個(gè)挖掘潛能,展示風(fēng)采的平臺(tái),也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí),研討交流的互動(dòng)機(jī)會(huì)。愿青年教師以日新為道,努力奮進(jìn),不斷成長(zhǎng),早日成為更加優(yōu)秀的教師。
撰稿:劉思彤