“教而不言則淺，研而不教則空”。迎著明媚的陽光，懷著對課程改革及教學的滿腔熱忱，2023年3月22日驛城小學科學教研組老師開展本學期第二次集體備課活動。
牛春曉老師首先發(fā)言，牛老師對五年級下冊第二單元整個單元的教學目標、教學重難點及單元內(nèi)容進行解析。從認識船，設計船，評估設計方案，研究船的形狀與沉與浮的關系，等幾個方面，講解自己的設計過程，學生的學習經(jīng)驗以及自己的教學反思，層層深入，深挖教材。
接著由徐文涵老師，就六年級下冊第二單元進行了深入剖析。她指出：對于教學設計，首先拿到教材要熟透概念，思考教學內(nèi)容設計的難易，明確一節(jié)課最關鍵的是什么，要做到精煉，有重點；課堂的開展要能做到收放自如，注重問題的設計，要設計有一定深度、需要一定時間思考的問題；能提供給學生自由創(chuàng)造的時間和空間，要求學生做到能帶著目的、問題去活動、去觀察。
楊雨欣老師就四年級下冊第二單元也發(fā)表了自己的見解，她指出：第二單元主題是“電路”，一共由八課組成，在本單元的學習中，要引導學生運用邏輯推理、分析判斷等方式看待每一個實踐活動，將理性思維貫穿到整個電路概念的形成與建立過程中，同時一定要引導學生格外重視用電安全。要把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課，樹立開放的教學觀念，讓探究成為科學學習的主要方式。
