乘風破浪潮頭立，揚帆起航正當時。2023年3月23日，星光小學數學組三年級研討課拉開帷幕。全校數學組老師、學科領導共同觀摩儲鈺老師執教的研討課——《認識年、月、日》。
執教老師儲老師把這節課分成了四個活動，分別是認識月、比一比記一記、計算一年的天數、練習鞏固。年、月、日是與生活息息相關的時間單位，也是來自學生現實生活，教學時，儲老師把教學內容納入現實生活情境中，將學生置身于一種動態、開放、主動、多元的學習環境中。讓學生在對比觀察中，自主探究天數的規律；在小組交流中，分享記憶月份的方法；在分享匯報中，優化整年天數的算法。
本節課在學生已經掌握時分秒知識和既有的生活經驗上，學習年月日方面的有關知識，因此導入選取了和學生生活緊密聯系的素材。在課的一開始，呈現主題情景，引發學生思考，激發學生的興趣。然后對通過學生觀察記錄、小組合作探索等一系列活動，讓學生發現年歷卡上的知識、并能找到有效的方法記住大月、小月，努力提高學生的自學能力和實踐能力，培養學生的探索精神。
課后，執教老師從選定課題，開展備課，修改教案，多次組織觀課，課后評議，再次修改，形成終結教案和總結反思多個方面進行了課后分享，并充分感謝了年級組每位老師和學科領導對自己的支持與幫助。可以說，一節好課的打磨既是青年教師教學能力提升的過程也是其成長的路徑。
數學組全體成員參加評課活動。其中，年級組長許老師站在年輕老師的角度，從選課的角度、磨課的方法上提出了很多建議。朱老師、劉老師分別從學習支架、小組匯報形式等方面對本節課的設計和執行進行了剖析。郝老師則從學科素養的角度提出本節課要培養學生形成對時間長短的量感，感悟時間是對過程的度量。
最后，薛主任結合綜合與實踐領域新舊課標變化，為老師們今后的執教提供了寶貴的意見。22版新課標中把“綜合與實踐”領域定位為學生開展數學思考、實踐、探究的載體，并將常見的量，認識時間、認識方向等具體的知識點納入其中。要求學生在實際情境和真實問題中，運用數學和其他學科的知識與方法，經歷發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，感悟數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與科學技術和社會生活之間的聯系，積累活動經驗，感悟思想方法，形成和發展模型意識、創新意識，提高解決實際問題的能力，形成和發展核心素養。
相信在新課標的引領下，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時也為我們的教學工作積蓄了前行的力量。在教學教研的路上，我們攜手前行！
