教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。為提高教學(xué)效益，為下一步教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，2月28日下午，大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語文教師在多媒體階梯教室，召開了語文教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)。
質(zhì)量分析研討會(huì)上，首先盛校長(zhǎng)對(duì)于本次質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，對(duì)全校語文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行比較分析。接下來，各個(gè)年級(jí)組教師代表上臺(tái)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)研討會(huì)在一片催人奮進(jìn)、其樂融融的氣氛中圓滿結(jié)束。
一年級(jí)組王琳琳老師重視閱讀和表揚(yáng)。她提出利用孩子在校的零散時(shí)間，把教室變成小型圖書館，給孩子靜靜閱讀的時(shí)間和環(huán)境。她認(rèn)為，我們老師一定不吝嗇口頭表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)印章，課前的表揚(yáng)可以激發(fā)學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)熱情。我們老師用一顆平常心對(duì)待孩子教學(xué)語文，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g我們而喜歡語文，因?yàn)橄矚g語文而學(xué)好語文。
二年級(jí)組劉煜老師認(rèn)為要通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。首先，培養(yǎng)學(xué)生語感。新課程改革大力提倡“讀中感悟”。在課堂上，劉老師經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；她注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受。注重自己的示范性，由于低年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，劉老師都特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。其次，課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。劉老師在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，她課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三年級(jí)組董美晨老師主要分享《聽寫詞語，可以這樣試試》中提到的一些方法：一、聽寫前，限時(shí)搶先看；二、先難后易，反其道而行；三、變換節(jié)奏，滲透小游戲；四、點(diǎn)名聽詞，精準(zhǔn)糾錯(cuò)；五、多樣組合，從詞到句。她不光認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)，還在自己班級(jí)實(shí)踐了一個(gè)學(xué)期，收獲很多。通過以上方法能夠快速梳理、鞏固詞語，提升聽寫的正確率，讓語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)更高效！
四年級(jí)組張海珍老師認(rèn)為語文學(xué)習(xí)沒有捷徑。一、踏踏實(shí)實(shí)寫好字。認(rèn)真寫好每一課生字，每一個(gè)生字。每節(jié)課前一定抽五六分鐘默字，既鞏固前一天所學(xué)，已讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)無需多，只要孩子靜下心來認(rèn)真寫好每一個(gè)字，他就會(huì)在寫的過程中邊寫邊記，寫多了不僅沒有起到老師想象中的作用，反而適得其反。二、認(rèn)認(rèn)真真讀好書。不僅僅讀教材，更重要的是讀課外書。老師最頭疼的是學(xué)生的課外閱讀很難監(jiān)測(cè)，堅(jiān)持固定用早讀課5分鐘時(shí)間檢查，另外用好小助手也很重要，還要固定時(shí)間匯報(bào)。
五年級(jí)組張寒老師分享，首先讓學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)感興趣。所謂親其師信其道。讓他們覺得上自己的課很有意思，覺得上語文課是一種放松和享受。其次是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。第三是讓學(xué)生愛上閱讀。特別是對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說，我覺得只有自己發(fā)自內(nèi)心地喜歡閱讀，才能把語文學(xué)好第四幫助他們總結(jié)一些做閱讀題和寫作的技巧和方法。
六年級(jí)組馬文靜老師給我們提供了四個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)分享。一、上精簡(jiǎn)的課堂。語文教學(xué)要指向語文要素，課堂上要講學(xué)生感興趣的新內(nèi)容。二、得閱讀者得天下。班級(jí)樹立“讓閱讀成為習(xí)慣”的理念，并配以行之有效的閱讀檢測(cè)方法。三、補(bǔ)差工作要落到實(shí)處。老師要注重落后學(xué)生的補(bǔ)習(xí)工作同時(shí)也要形成家校合力，從而更有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四、構(gòu)建靈活而開闊的課后作業(yè)。作業(yè)不需多而要求有趣有創(chuàng)新，注重語文和生活的聯(lián)系，注重積累與說話的練習(xí)。
此次教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)，是一次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的會(huì)議，讓大家進(jìn)一步明確了今后教學(xué)工作的重點(diǎn)，理順了工作思路，互相汲取了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)全面提升教師的教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)起到了積極的促進(jìn)作用。
