“幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活。”而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡幼小銜接是指幼兒園和小學(xué)根據(jù)兒童身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性規(guī)律及兒童終身發(fā)展的需要，做好幼兒園教育與小學(xué)教育兩個(gè)階段的銜接工作就很重要。2023年3月28日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園的全體教師針對(duì)不同年齡階段的幼兒的不同發(fā)展特點(diǎn)就如何更好的進(jìn)行幼小銜接工作做了教研。
為了幫助幼兒更好地從心理、學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣等方面順利過(guò)渡，幼兒園從兒童視角出發(fā)，尊重孩子的發(fā)展，科學(xué)地組織開(kāi)展了一系列幼小銜接教研活動(dòng)，為孩子做好身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
各年級(jí)組的教師針對(duì)各年齡階段的幼兒的不同發(fā)展特點(diǎn)，就從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的四個(gè)方面如何更好的開(kāi)展幼小銜接工作開(kāi)展了火熱的教研。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，老師們對(duì)幼兒如何更好的幼小銜接有了更加深入的了解，借助真問(wèn)題、真體驗(yàn)、真解決的方式，進(jìn)一步明確了幼小銜接工作的方向和實(shí)施策略，我們會(huì)繼續(xù)做實(shí)做細(xì)幼小銜接工作，以科學(xué)銜接助力孩子健康成長(zhǎng)。
