前言：
三尺講臺育桃李，
一片丹心繪青春。
鶴發銀絲映日月，
丹心熱血沃新華。
書香飄溢的校園最美麗，博覽群書的教師最優雅。作為一名與時代同行的青年教師教師，本期的教師閱讀之星——葉丹玫老師，心懷熱愛，熱愛讀書、熱愛學生、熱愛教師這一光輝職業。格物愿為紅燭火，篤志常作杏壇人。讓我們一起看看葉老師的個人風采吧！
個人風采
個人閱讀分享
讀《教育導刊——發展視野中的課程建設探究》
——突破有“語言”無“文化”之困境
“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！毕鄬τ谄渌殬I來說，教師，更需要終身學習。全新的征程對國家教育系統和新時代的教育工作者提出了更高的新要求，更應該與時俱進地學習新思想、運用新方法，尤其是新課標頒布以來，更新了課程理念和教學設計思路，更加提倡育人方法的綜合性，注重提升教師的課程育人能力，更注重對學生文化意識的培養。
英語學科的育人價值不僅在于學習一套新的語言符號系統，更在于“建立起知識學習與學生素養發育的意義連結”?；诖?，在閱讀這本期刊之余，結合了訂閱的《小學英語新視野》這本雜志，懂得了現代教育中要更加注重讓學生能通過學習英語及其蘊含的內容資源充盈文化底蘊、涵養內在精神、形成良好品格。
2022版義教課標頒布以來，可以說是進入了教育界“核心素養時代”；課堂是實化、細化、具體化立德樹人根本任務的主渠道，服務于“育人”這一根本目的。對學生的成長而言，教學過程中的知識其實是一顆有待發育的“精神種子”，學生學習知識的過程就是知識作為“精神種子”發育為個體的思想、智慧和美德的過程。在此階段中通過學習中外文化知識，學會運用所學語言、思想、觀點與方法解決生活中的問題、收獲新的感受，能夠多角度地認識和理解世界。
“國運興衰，系于教育?！弊鳛樾聲r代的教師我們要“科學育人、文化興邦”，跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長。在此過程中，需要我們有深度的思考，陽光的心態，操作的策略，一切從心出發，從而實現讓花成花，讓樹成樹！也要不斷夯實自身素養。從人格、知識、性情，三方面提升個人素質，時刻加深自我認識，加強自我的學習，提升指向學生核心素養發展的教學研究能力。因此，在英語課堂教學中讓學生學會用英語講好中國故事，需要老師做到：補充文化背景知識、探尋文化內涵；對比中西方文化傳統、增強文化認同；遷移運用單元知識、堅定文化自信。從而引導學生樹立正確價值觀，成為有文明素養和社會責任感的人。
作為新時代背景下一線教師，應在課程目標、課程內容、教學途徑、教學評價等方面重塑教學觀念；系統思考如何突出文化育人的價值、優化文化育人的資源、豐富文化育人的途徑。堅持知行合一、勇于自我革命，以永遠在路上的堅定執著，加強學生學科核心素養培養，根據學生成長規律、學習方式等規劃各項教育教學工作，努力構建與教學內容相關的學科活動體系，積極發展學生多元智能。要努力追求以愛培根、以德鑄魂，踐行以創啟智、以心潤心的教育使命，培養“家之棟梁、國之棟梁、民族之脊梁”的莘莘學子，讓每一位學子健康，快樂，陽光，自信地成長。
圖、文：葉丹玫
審核：劉雅莉
