為推動青年教師在新教育實驗背景下的課程研發與教育思考，2023年4月4日上午，銅山區棠張鎮實驗小學“微波讀書社”青年藝體教師開展新教育專題讀書交流活動。
劉籽含老師以“構建‘理想課堂’我們在行動——讓音樂課動出情來”為主題進行分享，她認為，學校的藝術教育從百年老校的積淀中賦予新時代音樂課堂新意蘊。“理想課堂”就是要讓課程“動起來”。音樂課的“動”，不僅僅是唱得大聲，發言踴躍，因為音樂是直接訴諸人的感情的，音樂課的“動”，是“情動”，是“神動”，是師生之間的音樂對話、情感互動。音樂教育的特質就是情感的體驗，教師應充分把握學生的情感需求，注重將音樂教學與情感交流充分有機結合起來，所以音樂課堂的“高效”首先取決于情感的激發。
楊春老師交流的主題是《心靈課程，描繪兒童的精神底色》，楊老師認為，如果說孩子的心靈是一汪清澈見底的湖水，能輝映出一個繽紛的世界，那么心理健康教育就是一天也不能斷流的潺潺小溪，悄悄流進著孩子們精神的江河。楊老師在新教育實驗的卓越課程觀下，用“心靈驛站”社團課程，描繪兒童真善美的精神底色。
班鎮麟老師分享了研發卓越籃球課程的經驗，在整個項目學習中，我們將體育、語文、美術等學科知識有效地整合，老師是組織者、引導者，學生才是真正意義上的實施者、研究者。他們綜合運用知識進行搜查資料、協同合作，培養了閱讀能力、動手能力和體育技能。在整個識、畫、玩中，孩子們的動手操作、語言表達、合作爭勝等核心素養得到了大幅度的提升。教育即生活，教育即生長。我想，學校開設項目課程，實現了學生成為一個心智自由的人，實現了“學與教的變革”。班老師認為，我們的教育應該挖掘知識的價值，讓豐富多彩的榜樣文化項目課程發揮減負、增效、潤心、賦能的功能。
孫明新老師圍繞著建設數碼社區進行分享，她認為，在現代信息技術的發展下，開展教與學的變革，以及新教育的實驗，建設一支有強烈的信息意識和較強的信息技術應用能力的教師隊伍迫在眉睫。應從理論和技術兩方面進行培訓，理論方面包含新教育實驗理論、課程改革理論，技術方面包含課件制作，網絡素材的加工，制作，多媒體操作，使用論壇、博客等培訓等。
最后，周艷主任對老師們的分享進行分析和小結，希望老師們以此次活動為抓手，結合教育教學實際，讓新教育在校園中真實地發生，影響著孩子們，讓我們的教育生活更加幸福而多彩。
