4月10日，五年級組趙長文老師為大家帶來了一堂優秀的學段教研課《刷子李》，五、六年級全體語文老師及其他年級部分語文老師全程參與聽課。
課前，趙老師做足了充分準備，雖然他早已是一名經驗豐富的老教師。但看到的更多的是謙卑求學，課堂通過不斷地打磨、修改、再磨課。教學精心設計，巧妙構思，以生為本，趙老師一直在思索怎樣將好的學習方法和語文味帶給孩子們。
整節課扎實、自然，給聽課的老師們帶來了深深地思索與回味：教師是引導者，啟發學生的發散思維；教師是促成者，幫助學生感悟語言；教師是參與者，與孩子一同享受學習的快樂。在教學中，趙老師教態自然、落落大方，語言富有感染力，他始終把學生放在主體位置，充分體現了新課標的核心理念，尊重學生的情感體驗，引導學生抓“側面描寫”曹小三的心理變化這一線索在讀中學、思中悟，從而突破“正面描寫與側面描寫烘托人物形象的表達方法”這一教學重點，把孩子們的學習落到實處。
課后，全體語文老師及時進行了評課。老師們暢所欲言地發表自己的觀點，肯定的同時也不忘提出自己的建議。趙老師解說了本課的教學思路和教學流程。楊老師代表六年級發言，并對本課的文本解讀和教學重點做了比較細致的評價和梳理，就文本的合理運用，語言的表達手法，文章如何學以致用等方面發表了看法。隨后，李老師對本次教研課的亮點和可以改進的地方進行了點評。
此次教研活動的開展，不僅為語文教師搭建了互相交流的平臺，也展示了授課教師的專業素養和教學技能，并且也促使老師們在相互學習與交流中有了新的收獲與提高，達到以教促研、以評促研的真正目的。
