為了搭建相互學習的平臺，進一步提高語文課堂的實效性，促進教師隊伍的不斷成長。大許實驗小學在3月22日上午開展了第二場語文公開課活動。
首先，李臣老師執(zhí)教二年級下冊《揠苗助長》。這是一則寓言故事，學寓言故事就像一個開寶箱的過程，課堂上創(chuàng)設(shè)開寶箱，尋鑰匙的情境，根據(jù)三條線索，和學生不斷深入學習。根據(jù)線索一進行初讀課文，理解課題意思；根據(jù)線索二進行反復閱讀，理解課文內(nèi)容。在這里抓住三個“急”，抓住關(guān)鍵詞指導學生讀好“焦急”，抓住動作讀好“急忙”，抓住提示語讀好“急切”；根據(jù)線索三聯(lián)系生活，理解寓意，讓學生給農(nóng)夫出主意，如何才能讓禾苗長得好。最后指導學生寫字。整節(jié)課，學生在趣味中學習。
接著，董美辰老師執(zhí)教三年級下冊《花鐘》。她的教學是通過一個點，一條線，層層推進。《花鐘》這節(jié)課董美辰老師找的點就是基于句式的轉(zhuǎn)換，讓語言變得靈活。接著將課文和自己寫的文章做對比，讓學生發(fā)現(xiàn)寫作奧秘，習得方法。
接下來，江華婷老師執(zhí)教五年級下冊《軍神》，課堂思路清晰，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣。課堂伊始，聽寫“麻醉劑、一聲不吭、由衷”根據(jù)默寫的詞語，引導學生用最簡單的語言說一說講了什么故事。順勢以“為什么被稱為軍神？”主線設(shè)計兩個任務，從劉伯承的角度，關(guān)注任人物的動作、語言、神態(tài)來走進人物內(nèi)心，通過視頻切實感受忍受的劇痛，適時點撥歸納人物品質(zhì)，接著，通過沃克醫(yī)生態(tài)度的變化，側(cè)面感受劉伯承的“神”。
最后，盛校長和段雯雯主任帶著全體語文老師就這三節(jié)公開課進行評課。在評課過程中，各位語文老師既指出許多值得大家學習的優(yōu)點，又提出了十分中肯的寶貴意見。本次教研活動，老師們收獲滿滿，相信大家可以取長補短，共同進步。
