為了積極穩(wěn)妥推進學(xué)校教師家庭教育指導(dǎo)工作的發(fā)展，積極探索行之有效的教育方法和教育理念，努力使學(xué)校教育和家庭教育達到“同心”形成合力,讓孩子在和諧與愛的氛圍中健康成長。4月10日，學(xué)校全體教師參加了當(dāng)“好”父母、做“好”老師———西苑小學(xué)教師家庭教育指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)活動。
在主講課程中，李偉健教授由調(diào)研案例出發(fā)引入了當(dāng)前家庭指導(dǎo)教育存在的問題與面臨的挑戰(zhàn)，詳述其成因。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合團隊實踐案例詳述推進學(xué)校全員家庭教育指導(dǎo)的五大策略：健全領(lǐng)導(dǎo)體系策略、分層分類策略、工作坊培訓(xùn)策略、示范引領(lǐng)策略和總結(jié)推廣策略。課程最后，結(jié)合案例介紹了家庭教育指導(dǎo)工作坊的實施程序。這個“六程式家庭教育指導(dǎo)工作坊”，是李偉健教授團隊在實踐中摸索出來的家庭教育指導(dǎo)工作坊的實踐研究成果，簡明易學(xué)，效果顯著。
教師們從這次的講座培訓(xùn)中，學(xué)到了很多指導(dǎo)家長與孩子之間溝通、交流的技巧?！豆沤褓t文》：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。家庭教育指導(dǎo)工作的開展絕不是一位老師、一個家庭的事。讓更多的老師參與到家庭教育指導(dǎo)工作中來，這才是家庭教育指導(dǎo)工作的意義之所在。唯有家校協(xié)同，共話成長，才能奏響家庭教育的新篇章。
