別過冬日暖陽
走進春花絢爛
“小數人”的教研腳步從未停歇
暖風拂過綠葉發芽
懷揣美好的憧憬
帶著飽滿的干勁
我們迎來了新學期第一次教研活動
一年級組
一年級組圍繞“數與代數”領域，聚焦第四單元《100以內的加法和減法(一)》，三節課分別從口算、解決實際問題和筆算三個不同的角度出發探索100以內加法和減法的教與學。教師注重學生計算方法的形成和發展，同時關注計算與實際問題的結合，培養運算能力、發展應用意識。
徐靜靜老師執教《兩位數減整十數、一位數(不退位)的口算》一課。利用小棒和計數器等直觀教具和學具，學生通過自己動手擺一擺、撥一撥，充分理解口算減法中的算理，對有效掌握減法的口算方法提供了幫助，提高了運算能力。
邵紅莉老師執教《求減數的簡單實際問題》一課。在教學例題時首先讓學生仔細觀察情境圖，提取信息，讀懂題目意思。其次，在分析問題與條件的數量關系時，利用直觀、形象的示意圖來幫助學生理解數量關系。接著讓學生用自己的語言結合具體的情境表述數量關系，在此過程中加深理解，直至內化。
朱子帥老師執教《兩位數加減兩位數》一課。在教學過程中，首先以問題為載體，學生通過分析問題情境，找出數量關系，列出算式。接著，教師引導學生利用小棒、計數器等學具，基于已有認知經驗，通過動手操作，體會出算法的多樣性及列豎式計算的直觀性。最后通過練習糾錯、集體觀摩等形式規范豎式書寫的格式，在交流互動中促進認知升華。
二年級組
二年級組圍繞“數與代數”領域，聚焦二下第六單元《兩、三位數的加法和減法》，兩節課體現了教學內容的層次性，重視計算與解決實際問題的有機結合，關注到學生良好的口算能力的形成與發展，注重學生估算意識和能力的培養。
趙淑楠老師執教《兩位數加兩位數的口算》一課。學生能利用已有的知識經驗，探究兩位數加兩位數的口算方法，并能夠正確地進行口算。獨特的練習題設計，使學生能夠保持積極的學習興趣，并在練習過程中發展比較、分析、推理等思維能力，增強了數感。
李若曦老師執教《兩位數減兩位數的口算》一課。引導學生在有趣的生活情境中自主探究口算方法。學生通過比較退位減和不退位減的口算過程，創新總結了估算的小技巧，提升了數感和運算能力。
陳沖老師執教《兩步計算的加、減法實際問題》一課。本節課以打卡徐州樂園為真實情景開展學習活動，學生在主動探索解決問題的過程中找出數量關系，感受解決問題的步驟及方法的多樣化。通過本節課學習發展了學生的分析、推理的能力，并獲得了學習數學自信。
三年級組
三年級組圍繞“圖形與幾何”領域，聚焦三下第六單元《長方形和正方形的面積》，兩節課注重結合具體實例建立概念，引導學生主動探索什么是圖形的面積和面積單位，重視為學生提供運用不同策略比較面積大小的路徑、幫助學生在解決問題的過程中，逐步深化對知識的理解，發展數學思考。
王瑩老師執教《認識面積》一課。王老師充分聯系生活，引導學生用數學的眼光看生活。課堂上，王老師設置了摸一摸、涂一涂、比一比等一系列活動，調動學生多感官參與體驗，逐步深化孩子對面積含義的理解。從運用觀察法、重疊法到運用度量法借助小正方形的數量來比較面積的大小，學生在學習中發生了從關注形到聚焦量的轉變，學會用數學語言對現實世界進行客觀描述。
劉夢琪老師執教《認識面積單位》一課。劉老師首先通過問題情境，引領學生感受統一面積單位的必要性，調動學生主動參與探究過程。在認一認、找一找、比一比、量一量、估一估等操作活動中，幫助學生建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的基本概念，不斷感悟面積的本質，從直觀感知過渡到度量認知，讓量感自然生長，在動手操作中幫助學生建立能體現數學學科本質、對未來學習有支撐意義的結構化的數學知識體系。
專家指導集體教研
不同領域的單元展示課后，全體數學教師進行集中研討，由康倩主任主持，卞強老師評析指導。
卞老師首先肯定了本次課例研討活動以同一單元連貫課時的形式展開，體現了單元整體性教學設計的理念。其次贊賞了幾位年輕老師的課堂教學樣態，評價幾位老師對教材把握精準，教學活動設計充滿趣味，教態自然親切。最后卞老師對教材解讀、教學設計、教學語言、課堂組織等方面進行細致指導，并針對每位老師的課堂都提出了切實的改進建議，給老師們帶來很多啟發。
教而不研則淺
研而不思則空
我們會珍惜每一次成長機會
在教育的旅途中
師生笑意滿盈
九龍芬芳滿園
