三毛說：“許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶。其實它們仍是潛在的，在氣質里、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中?！?
幼兒園課程評價在整個課程系統中占有舉足輕重的地位，因為它既是課程運作的“終點”，又是它繼續發展的起點,而且伴隨著課程運作的全過程。為了更好的了解幼兒園教學活動的內涵、教學活動評價的目的、原則、教學活動的類型與評價方法。2023年4月14日中午1點，大許鎮中心幼兒園開展了《幼兒園課程評價》第四章第三節的跟讀活動。
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問題研討：
問題一:1.請根據書中幼兒園教學活動評價原則，結合實際案例談一談自己園所目前的教學活動存在哪些問題，該如何進行調整和改進?
問題二：書中說道“無論是體驗性教學活動，還是表現性教學活動，都可以按評價的主體劃分為內部評價和外部評價，內部評價是活動的參與者,例如教師、幼兒或其他人員對活動進行評價”，請你結合實際談談如何支持幼兒參與教學活動評價?
問題三：幼兒園中教學活動的評價方法有哪些?請選擇你喜歡的評價方式對下文教學活動進行評價。
通過讀書，教師們了解了自己在教學活動中存在的問題及調整、改進的措施，懂得如何支持幼兒參與教學活動評價及評價的方法。
書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩！
