??為了進(jìn)一步促進(jìn)漢王鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)、科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展，全面提升漢王鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)、科學(xué)科教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)化發(fā)展水平。4月14日上午，銅山區(qū)教師發(fā)展中心教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)漢王鎮(zhèn)的語(yǔ)文科學(xué)學(xué)科進(jìn)行導(dǎo)課，活動(dòng)在漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。參與本次活動(dòng)有銅山區(qū)教師發(fā)展中心李文廣主任、房玲主任，漢王鎮(zhèn)小學(xué)中心校喬治國(guó)校長(zhǎng)、李艷主任，漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)孟亞校長(zhǎng)、耿淑梅副校長(zhǎng)，漢王鎮(zhèn)小學(xué)校全體語(yǔ)文老師、科學(xué)老師。
??【語(yǔ)文課堂】
??宋袁清老師執(zhí)教的內(nèi)容是三年級(jí)下冊(cè)《海底世界》
??在教學(xué)中，宋老師引領(lǐng)學(xué)生細(xì)讀文本，引導(dǎo)學(xué)生了解課文是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
??薛婷婷老師執(zhí)教的內(nèi)容是三年級(jí)下冊(cè)《火燒云》
??在教學(xué)中，薛老師指導(dǎo)學(xué)生分清作者是從顏色和形狀兩方面來表現(xiàn)“變化極多”的。然后分別抓住體現(xiàn)顏色和形狀變化多的語(yǔ)句，采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受火燒云的絢麗，領(lǐng)悟作者對(duì)大自然的喜愛之情。
??姚天老師執(zhí)教的內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》
??課堂上，姚老師通過讓孩子體驗(yàn)角色、想象動(dòng)作等方式激發(fā)孩子的朗讀興趣，由讀通到讀懂，引導(dǎo)他們想象、體會(huì)人物的心理、情感，讓他們讀好課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的興趣。
??【科學(xué)課堂】
??王丹老師執(zhí)教的內(nèi)容是五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《溫度不同的物體相互接觸》
??王老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平時(shí)生活中常見的熱水加熱牛奶現(xiàn)象來聚焦問題。在課中，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，自主探究，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們積極參與，高效地完成了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。
??胡慧婷老師執(zhí)教的內(nèi)容是四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》
??胡老師引領(lǐng)學(xué)生從顏色、紋理等方面去觀察和比較巖石。通過和學(xué)生的進(jìn)一步研討，了解辨別巖石軟硬程度、顆粒大小、透明度等基本特征的方法。
??【評(píng)課促成長(zhǎng)】
??在教學(xué)評(píng)議中，參與聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)青年教師的課堂教學(xué)給予了充分肯定，認(rèn)為這種常態(tài)化的聽評(píng)課活動(dòng)有效提升了青年教師的教學(xué)和研究水平，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面對(duì)青年教師的研討課給予了中肯的點(diǎn)評(píng)，并提出了寶貴的意見。
??此次活動(dòng)不僅為青年教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，也對(duì)漢王鎮(zhèn)全體語(yǔ)文科學(xué)教師起到了促進(jìn)和提升的作用。在今后的教學(xué)中，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，讓每個(gè)教師在耕耘中收獲，在錘煉中成長(zhǎng)。
編輯：閆迪帆
審核：孟亞
