??暖暖的風(fēng)，把樹(shù)吹拂成一首詩(shī)，是夜，風(fēng)起于樹(shù)梢，喚醒樹(shù)和花、和我；枝頭上的嫣紅和飄落地上的橙黃，淺淺的觸動(dòng)著心房；賞花、種花、創(chuàng)玩、探索……和孩子們一道，把這個(gè)故事寫(xiě)入成長(zhǎng)的詩(shī)行。
??一、走進(jìn)花花世界
??春風(fēng)吹拂，草色青青，美好的春天如約而至。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇，百花齊放的季節(jié)，大自然是一本讀不完的活教材，是孩子們成長(zhǎng)最好的課堂。隨著天氣越來(lái)越暖，許多花兒爭(zhēng)先開(kāi)放，讓我們和孩子一起走進(jìn)花花世界。
??二、識(shí)花
??你見(jiàn)過(guò)哪些花？它是長(zhǎng)什么樣子的？我在公園里，見(jiàn)過(guò)白色和粉色的玉蘭花，盛開(kāi)的花瓣像張開(kāi)的手掌一樣。我在春天的田野上，見(jiàn)過(guò)黃燦燦的油菜花。我在滑滑梯旁邊看過(guò)喇叭花。你最喜歡哪種花？為什么？我最喜歡玉蘭花，因?yàn)樗幕ǘ溟_(kāi)的很大。我喜歡迎春花，因?yàn)樗屈S色的，那是我最喜歡的顏色。我喜歡向日葵，因?yàn)樗姆N子可以吃瓜子。
??三、尋花
??為了豐富孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際感知、切實(shí)發(fā)現(xiàn)春天季節(jié)特點(diǎn)和變化，增加親子之間的情感，家長(zhǎng)們利用周末時(shí)間帶著孩子們開(kāi)始了他們的尋花之旅。
??春天是五顏六色的，像個(gè)害羞的小姑娘，躲躲藏藏，一張張有關(guān)春天的調(diào)查表，是孩子們?cè)趯ご褐械陌l(fā)現(xiàn)。
??四、繪花
??“春天的花到底是什么樣的？”“我們的身邊都有哪些花呢?”小朋友們?cè)诖笞匀焕?，已?jīng)慢慢能領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，都向往著去尋找春天的足跡！他們?cè)谶M(jìn)行搜集春花以后，用自己手中彩色的畫(huà)筆將春色定格在紙上。
??五、賞花
??植物角的精心布置，為幼兒提供了主動(dòng)觀察、探索和記錄的機(jī)會(huì)。教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“大自然、大社會(huì)是知識(shí)的主要源泉。”讓孩子走近大然，因?yàn)樗且槐尽盎睢睍?shū)，萬(wàn)事萬(wàn)物容納在其中。教師給予幼兒自主創(chuàng)設(shè)的機(jī)會(huì)，孩子們按照自己的興趣喜好布置屬于自己的花花世界，讓我們一起欣賞孩子和教師一起創(chuàng)設(shè)的美。
??六、花花世界
??親近自然，探索自然是幼兒的天性，此次活動(dòng)，老師從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，鼓勵(lì)和支持孩子們的想法，為孩子們創(chuàng)造了適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們?cè)诨顒?dòng)中，進(jìn)行觀察比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述花的特征，不僅提高了孩子們的科學(xué)探究能力，也培養(yǎng)了孩子們對(duì)美的感受和藝術(shù)表達(dá)，萌發(fā)了孩子們熱愛(ài)大自然的情感。
??走進(jìn)花的世界，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，故事還在繼續(xù)，讓我們期待更多美的發(fā)現(xiàn)！
