為促進家校教育有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，努力辦好人民滿意的教育，根據《銅山區教育局關開展“百校萬師進家庭”家訪月活動的通知》精神，學校以“家校相牽 溫暖共育”為主題組織了家訪月系列活動，一場學校與家庭的“雙向奔赴”逐漸拉開......
動員指導 全面鋪開
學校召開了“家訪月”全體教師動員大會，動員教師全員參與，班科任教師協同配合，共同家訪。在會上，侯新蕾校長強調了本次家訪活動的重要性和實效性，要求要進行有備有策的家訪，切實推動學校與家庭雙向構建，實現家校雙方共思指導良策，共謀培養途徑，共促學生健康成長。成立了以校長為組長的家訪月工作領導小組，以班主任、輔科任老師、心理專兼職教師共同負責的家訪小組開展入戶家訪。會上，學校從家訪對象、家訪形式、家訪內容都進行了詳實的建議，力求在“家訪月”實現100%全覆蓋。
科學規劃培訓摸排
學校制定了詳細的工作方案，召開了專題培訓會議安排部署“家訪月”工作，組織全體教師認真學習文件精神。張利校長對“家訪月”活動提出了具體要求：強調此次家訪要做到“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”；要重點關注經濟困難家庭、學習困難的學生家庭、思想和學業上有重大變化的學生家庭、留守兒童(含單親子女)家庭、進城務工隨遷子女家庭、殘疾學生家庭等“一表五清”個性化關愛群體。
家校相牽溫暖共育
班科任老師結合班級學生實際，分類家訪，分批家訪，對“一表五清”對象入戶實地訪談；對不便入戶家訪的對象邀請家長入校交流溝通；對非“一表五清”對象，有的入戶家訪，有的充分利用電話、微信等現代信息溝通工具交談，確保家訪活動全覆蓋。
家訪過程中，老師們聆聽家長反映孩子在家的生活及學習情況，同時反饋孩子在校的表現，表揚孩子優點的同時耐心地傳授家庭教育的方法，提醒家長不僅要關心孩子的學習、生活，更要關心孩子的情感和行為習慣，共同探討有利于小學生身心健康發展的有效途徑和方法。同時，對家長們提出的問題認真記錄，并進行了耐心、細致的解答。
家訪結束后，老師們帶著思考，結合家訪收集到的家庭信息和學生情況，對自己的班級教育工作進行了細細復盤，也對接下來的學生心理疏導工作展開了細致地規劃，這讓家訪工作不僅有深度，更有溫度。
在家訪這場學校與家庭雙向的愛的奔赴中，孩子和家長們感受到了老師們帶來的春日溫暖，老師們也在這場奔赴中有所感悟、有所收獲。實現了學校、教師、家庭“零距離”溝通，進一步促進了學生身心健康發展、家校合作共育和學校教育教學工作的順利開展。
家訪工作貴在平時，更貴在堅持。在日常的教育教學工作中，我校將持續開展家校聯動工作，讓家與學校家校心手相牽，溫暖共育。
圖片：張利
文字：郭穎
