腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。2023年4月25日何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)和雅閱讀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了4月份的閱讀分享活動(dòng)，本期活動(dòng)主題為“共讀期刊美篇，與勞動(dòng)大師對(duì)話”，活動(dòng)由劉雅莉老師主持。
李素冉老師分享道：勞動(dòng)教育，就是要解決教育過(guò)程中只注重動(dòng)腦，不注重動(dòng)手的弊端，就是要解決傳統(tǒng)教育脫離實(shí)際生活的弊端，就是要強(qiáng)調(diào)手腦并用，以雙手勞動(dòng)促進(jìn)心智的健全和進(jìn)化。勞動(dòng)教育是“立德樹人”的重要途徑，就要拓展勞動(dòng)育人場(chǎng)所，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三方一體，協(xié)同育人。勞動(dòng)教育以家庭為基礎(chǔ)，以學(xué)校為主導(dǎo)，以社會(huì)作為支持。
肖桐老師結(jié)合本次閱讀的期刊論文，談起了她得收獲。談到勞動(dòng)教育，肖老師認(rèn)為可采取以下措施開展勞動(dòng)活動(dòng)：利用校內(nèi)外資源，開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)；建設(shè)校園勞動(dòng)文化，發(fā)揮育人功能；組織勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣；開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升實(shí)踐能力。
梁倩茹老師認(rèn)為，讓勞動(dòng)教育回歸，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念與素養(yǎng)，形成勞動(dòng)習(xí)慣，并使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動(dòng)教育具有實(shí)踐性，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教會(huì)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生品德，鍛煉學(xué)生意志的教育。“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”學(xué)生通過(guò)親身勞動(dòng)，才能發(fā)展學(xué)生的感知能力、形象思維能力與創(chuàng)造能力。
崔穎老師在閱讀《勞動(dòng)教育重在讓學(xué)生知行合一》后，結(jié)合具體例子從生產(chǎn)性、生活性、公益性、自助性、研究性分別開展勞動(dòng)教育，通過(guò)學(xué)用一體、活學(xué)活用，讓學(xué)生在知行合一中學(xué)會(huì)生活與生存，體會(huì)勞動(dòng)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)精神和勞動(dòng)品質(zhì)。
深化勞動(dòng)教育，五育融合育人，不僅是一種教育價(jià)值觀，也是一種教育創(chuàng)新思維方式，還是一種教育實(shí)踐新范式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們教育人任重道遠(yuǎn)。我們將結(jié)合閱讀的心得體會(huì)與收獲付諸實(shí)踐，在教育教學(xué)中不斷落實(shí)與反思。
文字：劉雅莉
圖片：郭穎
