書籍作為人類的精神食糧，是這個世界饋贈的最好最優秀的禮物。“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”，與書為友，以書為鑒，縷縷書香伴你我同行。

  4月27日，徐州市漢橋小學的老師們開展了4月讀書分享會。老師們圍繞書本，結合自身的工作實際和生活體驗，從不同角度暢談自己讀書的所思所想、所感所悟。

  領讀

  王夢琳老師分享了《教育就是培養習慣》的1-5節，向我們重點介紹了：責任心的有無或強弱關系到一個人的發展程度。一個沒有責任心的人，縱有再高的才華和天賦，也很難發揮出生命真正的價值。因為，缺三責任心的人容易感到迷惘，找不到位置，就如在茫茫大海中失去方向的小船。只有當一個人能主動承擔責任的時候，他的美好人格才開始形成，他也才可能成為一個真正的人。

  張友誼老師分享了《教育就是培養習慣》的6-10節，向我們重點介紹了：無論是在學習還是生活中，我們都需要養成善于思考的習慣。只有善于思考，才會從事情的表面推出其實質，而不致被事情的虛假表象所蒙騙；只有善于思考，才會形成勇于質疑的品質，才會取于質疑常規和權威，取于挑戰現實；只有善于思考，才會對自己進行反思，最終實現真正的自我教育；只有善于思考，才會推陳出新，增強創新精神。

  沈佳培老師分享了《教育就是培養習慣》的11-14節，向我們重點介紹了：無論是生活還是學習，保持一個樂觀積極的心態，可以讓我們內心平靜，處理問題時也能頭腦清醒，更容易找到有效的解決方法。即使遇到挫折，也不會逃避或從此一蹶不振，而是能正視它，能換個角度想問題，能找到另一條出路。這才是生活的強者。

  漫談
  帥麗老師分享了如何培養小學生良好的閱讀習慣：
  一、選擇適合學生年齡的讀物，讓學生養成仔細認真的閱讀習慣。
  二、讓學生要有明確的閱讀計劃，培養他們每天閱讀的習慣。
  三、讓學生具有不動筆墨不讀書意識，培養動筆的閱讀習慣。

  在語文教學中，應該運用多種方式培養學生的閱讀習慣。讓學生掌握更有效的閱讀方法，提高閱讀能力。

  馮珺老師從課前、課中、課后講述了學生學習習慣的培養：
  課前習慣：認真完成前置性作業的習慣、課前準備的習慣。
  課中習慣：良好的聽課習慣、課堂常規學習習慣、課堂思維習慣。

  課后習慣：認真做作業的習慣、及時復習的習慣

  好書推薦

  渠雪玲老師推薦了《孩子，把你的手給我》，介紹了父母與孩子溝通的方式，父母可以幫助孩子成長為一個勇敢、善良，具有責任心的人。講解了光有愛是不夠的，好的父母需要技巧，如何獲得并利用這些溝通技巧。

  萬敏老師推薦了《透過地理看歷史》，介紹了此書梳理了地理歷史名稱的變化；從地理的角度，解讀歷史上為什么戰爭更多的在中原、關中、荊楚、巴蜀、江東、江淮、河西走廊等地生，以及很多著名戰爭的必然結果；解讀了為什么古代中國的政治中心逐漸從關中﹣洛陽﹣開封﹣北京這樣從西到東的演變過程……

  讓我們都走進書的海洋，成為有思想的教師，讓我們在這書香彌漫的春天里，與書藉攜手同行，開啟教育生涯的心靈之旅。讓我們的課堂充滿智慧，讓我們的教育一路書香，讓我們的生命因書籍而更加厚重。