幼兒園與小學是兩個不同的教育階段，幼升小是幼兒園與小學的過渡過程，這也是幼兒成長道路上一個非常重要的轉折點，幼小銜接的質量對幼兒的成長將產生重要影響。
為提前幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學生的發展需求過渡，使孩子們減少對小學的陌生感，進一步了解小學生的精彩生活，垞城幼兒園開展了“模擬小學的一天”的主題活動。
活動一：拓寬幼兒對小學的認知
幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質環境，玩具琳瑯滿目；而小學教室有的是課本、黑板、桌椅、多媒體展臺、以及課桌椅等教學設施。
老師給孩子們介紹小學的校園里面與幼兒園不一樣操場、教學樓、廁所等。帶領孩子們一起了解小學的課堂紀律和要求，紛紛激起了孩子們的好奇心和對小學的向往之情。
活動二：模擬小學課堂
幼兒園的教育特點可以用”以游戲為基礎活動“來概括。比如，春天時，幼兒園老師會帶領孩子開展尋找春天的游戲。上課時用手指謠、兒歌和舞蹈等方式。而小學的學習則是完全不同。課堂上，老師在前面授課，孩子需要在下面端正坐直，認真聽課，不能嬉戲，不能發出聲音。
為了讓孩子們更好地體驗小學課堂，老師將教室的桌子拉開，要求孩子們都端正姿勢地坐好，有問題要提出時，需要安靜地在位置上舉手等老師叫。
活動三：模擬課間十分鐘活動
“叮鈴鈴”下課了，模擬小學課間十分鐘活動就要開始了，孩子們嘗試自由入廁，自由選擇同伴進行愉快的課間活動。孩子們有序地離開教室，開啟自己的課間十分鐘活動。
活動四：體驗眼保健操
眼睛是心靈之窗，當我們成為了小學的哥哥姐姐后，就要每天都進行眼保健操了。眼保健操可以消除眼睛的疲勞，保護視力，預防近視。
活動五：體驗值日生勞動
作為小學生，結束一天的課程后，要根據值日表進行勞動。有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做游戲，生活會更有秩序。為了讓幼兒提高勞動意識和動手能力，我們逐漸在班上安排值日生，讓他們嘗試做一些自己能做的勞動。
活動六：我心中的小學
通過近一周的幼小銜接課程，孩子們對小學已有一定的認識。能夠大膽地利用手上的畫筆去表達自己內心的想法，也是對大班幼兒的要求。老師們利用區域活動時間，在美工區開展了“我心中的小學”藝術活動，讓幼兒通過畫筆，表達出自己對小學的認識以及向往之情。
幼小銜接是一個循序漸進的過程，垞城幼兒園大班組的教師將繼續深入貫徹落實《指南》和《綱要》，依托《幼兒園入學準備教育指導要點》，充分尊重幼兒身心發展規律和特點，計劃開展形式豐富、趣味十足的幼小銜接系列活動，助力幼兒科學銜接。
