“欲求教書好，先做讀書人”，閱讀是教師成長的必由之路。為了進一步強化教師的閱讀習慣，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，5月10日下午，銅山區(qū)清華中學舉辦了以“最是書香能致遠”為主題的第5期讀書分享會。本次會議由鄭仕婕老師主持。
分享會開始，陳思渠校長首先寄語青年教師要相信三種力量：相信開卷有益的力量；相信專業(yè)閱讀的力量；相信堅持的力量。要牢記自己的教育初心和使命，多讀書，多交流，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。
接著，教師們圍繞讀書的精彩內(nèi)容，結(jié)合自身的工作實際和生活體驗，從不同角度分享自己讀書的經(jīng)驗，在交流中碰撞出思想的火花，營造出濃濃的書香氛圍。本次分享會共有四位老師分享自己讀書的收獲。
董爽老師介紹了自己閱讀《蔣勛說唐詩》的心得。她說，我們?nèi)粘Ｗx詩的視角常常囿于自己本身的生活，難免局限。閱讀蔣勛從他的角度來解讀張若虛、王維、李白、杜甫、白居易、李商隱等詩人那些熟悉的詩作，可以為我們開闊很多思路，可以加深我們對不同生命狀態(tài)和人生社會的理解，也很能使我們對唐詩有更系統(tǒng)的認識。
劉正正老師分享的書籍是《竇桂梅與主題教學》。她用竇老師的三句話“我是最重要的，我是最能干的，我是最快樂的”和教師們共勉，認為我們青年教師就是需要這種信念，像竇老師一樣，盡一個教師的本分，樹立正確的信念，使生命開出豐碩的果實。
劉冰清老師借《終身成長》一書向大家傳達了這樣的信息：人與人之間存在一種可選擇的差異，即思維模式。我們每個人的每一個念頭每一個行為，都是它無意識的寫照。只有用正確的思維模式看待問題，才能更好地達成人生和職業(yè)目標。而思維模式是可以通過個人的努力塑造而成。
周吉森老師閱讀興趣廣泛，涉獵頗多。本次他主要結(jié)合《管理心理學》《浮生六記》《毛澤東選集》暢談了自己閱讀的收獲。他指出，閱讀帶給自己的不僅是美的體驗，更是有關(guān)事業(yè)工作、家庭生活、人生理想的變通哲學。
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。分享會結(jié)束后，教師們紛紛表示，要讓閱讀成為生活的常態(tài)，不斷豐富專業(yè)知識，提升教育智慧，更加從容地應(yīng)對工作和生活中的挑戰(zhàn)。
圖：劉小嬌
文：董爽
