為落實《義務教育語文課程標準（2022年版）》，提升全區小學語文課堂教學水平，提高全區小學語文教學質量，發揮江蘇省鄉村教育帶頭人（銅山小語）培育站的引領示范作用，2023年5月11日上午，在銅山區劉集實驗小學舉行了銅山區“建構三位一體樣態，推進單元整體教學”的研學活動。
首先是孫村老師執教的《自相矛盾》。課堂上，孫老師的教學語言自然流暢，引人入勝。在課文講解環節，她注重學法的滲透，借助注釋、擴字組詞、聯系上下文、聯系生活實際等方法，疏通文章，培養了學生學習文言文的能力。除此之外，孫老師還注重指導文言文的讀法，引領學生放慢速度，在理解文章的基礎之上，讀出了韻味，感悟出道理。
接下來是蘭靖主任執教的《跳水》，本節課，蘭主任情緒飽滿，充滿激情，她的語言組織能力也使人印象深刻。每個問題的提出，環環相扣，過渡銜接自然，使課堂結構渾然一體，增強了語文課堂教學的效果。在課堂教學中加強了學生們的朗讀訓練，以及讓學生抓住句子中的關鍵詞語，培養了學生的思維能力。整堂課師生互動，學生積極參與學習，是一堂出彩的示范課。
劉秀老師執教的是《三國演義》中的第四十三回《赤壁懷古》。劉老師課前準備也是花了很大的功夫。用紙片分別剪出兩軍帥旗，故事的主人公名字，與學生相配合，然后依次貼在了黑板上，這種板書的形式十分形象直觀，給人眼前一亮的感覺。教學過程中，劉老師充分調動了學生主動思考的興趣，培養學生的閱讀能力。在課堂上，學生們通過小組討論，共同合作圈點批注文章，交流感想，積極發言。在劉老師的引領下，學生充分地掌握了語文知識。
課后，銅山區教研室李文廣主任對此次活動進行了細致的點評，對幾位上課老師的表現予以了贊揚。李主任在2022版新課標的基礎之上向老師們提出，要注重學生多種思維能力的培養，并對課堂上如何提高學生的思維能力提出了自己的看法。教研過程中李主任拋出問題，引得大家展開了熱烈的討論，最終讓老師們受益匪淺。
最后，劉集鎮中心校孟憲輝主任對此次活動進行了總結。并向青年教師提出了兩點建議：一是轉變教學理念。二是基于日常教學，將“三位一體”貫穿到日常教學中去。
這次“建構三位一體樣態，推進單元整體教學”的研學活動，既充分體現了劉集實小幾位骨干教師的教學、教研能力，為青年教師做出了榜樣，更為每一位教師提供了互相學習、交流、研討的機會和平臺，從而實現教師的共同進步，共同成長！
