為了幫助教師進一步深入理解教材，把握教學本質，提高課堂教學質量，全面提升我校小學數學教師教研水平和學科建設能力。5月9日上午，徐州市銅山區劉集實驗小學舉行了“雙減”背景下小學低年級計算教學研討活動，力求以課堂教學為主體，積極構建數學整體性教學，不斷加強課堂教學研究，促進教育教學高質量發展。
武影老師給大家帶來了一節扎實的計算課三位數加法（不連續進位）的筆算，在教學用豎式計算之前，老師安排適當復習兩位數筆算的方法，為本節課新知的學習作好鋪墊。新授教學中根據兩位數加法的算法遷移到三位數加法，同時讓學生清楚用豎式計算加法時要充分理解：相同數位對齊、從個位算起、哪一位上的數相加滿十要向前一位進1。整節課充分體現了學習勝任力中的遷移力。
李婉老師對三位數加法筆算（連續進位）這節課的內容，認真備課，精心設計每一個環節。講解到位，通過復習一次進位來重點突出“滿十進一”這個知識難點。整個課堂學生回答問題積極,教學流程清晰，教學目標明確。
李襯襯老師以搶答游戲的形式，調動了課堂氣氛，復習之前了學習的兩位數筆算減法以及筆算的注意點，在此過程中激活了學生已有的知識經驗。通過讓學生弄清情境圖中提供的信息，然后根據情境圖中提出的問題列出算式，放手讓學生小組合作交流，集體思考探究，學生學習的主動性被盡可能激活起來，遷移成為學生有效的學習方式。
聽評課教研活動的開展對促進教師業務能力的提升，對“雙減”政策的有效實施起到了積極的推動作用，為促進劉集實驗小學教育教學質量的高位發展奠定了重要的基礎。教研活動不是終點，而是教師生涯路上的切磋研磨、蓄力發展的一個小小的驛站。
“學然后知不足，教然后知困。”今天的活動是一種交流、一種學習、亦是一種引領。達到了互相學習、共同提高的效果，對于青年教師的專業化成長具有很大的促進作用！
