??在“雙減”政策下，為保障減量不減質，進一步加強小學數學教學研究，為學科融合達到一個新高度，打造高效課堂，為更好的貫徹《義務教育數學課程標準(2022年版)》理念，提高課堂教學的有效性，更好的利用信息技術的手段，提升小學數學教學質量。于5月11日在少華街第二小學開展了構建信息技術與數學高效課堂的深度融合的課例研討活動。此次活動特邀了江蘇師范大學的丁教授蒞臨指導，全體數學老師參與其中。
??活動伊始，由六年級的王夢晨老師執教《解決問題的策略》。王老師首先帶領學生回顧了之前學習的解決問題的策略，提出能否從不同的思路靈活選擇合適的策略去解決問題。緊接著用一道題目進行新知的探索。在探索新知的過程中讓學生自主學習、小組交流反饋，充分發揮了學生的主觀能動性。并且在教學過程中巧妙借助焦點智慧課堂軟件，讓學生使用答題器進行作答，及時統計出學生的答題情況和學生掌握情況，實現課堂教學的及時反饋，實時調整教學。
??課程結束后丁教授對本節課進行了深入的解讀與點評。首先對王老師的選題進行了肯定，并且十分贊同王老師讓學生先獨立思考再進行合作交流的過程。然后丁教授指出要認真思考在本節課的教學中如何更好的體現課程內容的綜合性，要按照新課程標準中提出的核心素養進行課程內容的設計。并且提出信息技術的使用能有效的提高學課堂教學的效率，多媒體的使用要和板書進行有效的結合。最后建議老師們提高課程最后一道題目的設計水平，題目的設計要能拓展學生的思維。
??丁教授勉勵老師們在學科融合方面繼續探究，并在學科融合方面給出的有效的建議和指引。信息技術帶來的便捷與優勢，服務好課堂教學，將信息技術與學科深度融合，切切實實提高課堂的效率與質量。我校將持續開展教科研活動，不斷提高教師們的教育教學水平。
撰稿：武?鑫
審稿：董?莉
審核：李淑榮
