為了緩解同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)的壓力，排解人際交往的困惑，促進(jìn)身心健康發(fā)展，利國(guó)鎮(zhèn)吳莊小學(xué)開(kāi)展了繪畫(huà)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。繪畫(huà)團(tuán)輔活動(dòng)，旨在讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，能夠敞開(kāi)心扉，緩解壓力，通過(guò)繪畫(huà)直面自己的內(nèi)心，在團(tuán)體中收獲連接和成長(zhǎng)。此次系列活動(dòng)在學(xué)?！胞溙锢L夢(mèng)”美術(shù)社團(tuán)的馬萬(wàn)里老師的指導(dǎo)下開(kāi)展。
一、活動(dòng)指導(dǎo)依據(jù)
繪畫(huà)心理分析是心理藝術(shù)輔導(dǎo)的方法之一，根據(jù)繪畫(huà)者所畫(huà)的圖畫(huà)，從布局、大小、線條、色彩等多個(gè)角度分析繪畫(huà)者的心理。心理繪畫(huà)有助于教師快速了解學(xué)生性格特征、家庭關(guān)系及成長(zhǎng)過(guò)程，更好地幫助學(xué)生提升人際溝通能力、緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的掌控感和成就感。
二、活動(dòng)過(guò)程
隨著輕柔的背景音樂(lè)響起，同學(xué)們閉上眼睛，跟隨老師的指導(dǎo)語(yǔ)展開(kāi)想象：想象你身處在一座美麗的大花園。小鳥(niǎo)在歡快地歌唱，蚯蚓在辛勤地松土，蝴蝶在盡情地飛舞......一切都非常美好！
請(qǐng)選擇你喜歡的顏色，將這美妙的情景涂成心目中的色彩。并在繪畫(huà)過(guò)程中，仔細(xì)感受自己的心情。最后，再為它起一個(gè)喜歡的名字。
同學(xué)們?cè)谌崦赖妮p音樂(lè)中以平和的心態(tài)，用彩筆在圖紙上創(chuàng)作，筆尖與畫(huà)紙的碰撞激起了學(xué)生創(chuàng)意的火花，每一幅繪畫(huà)都由獨(dú)一無(wú)二的思想凝結(jié)而成，訴說(shuō)著自己內(nèi)心深處的話語(yǔ)。
三、活動(dòng)效果
畫(huà)完后，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的分享自己的感受。他們表示在繪畫(huà)過(guò)程中，心情是愉快、放松的。涂色時(shí)，他們?nèi)硇耐度?，忘記了煩惱，減輕了壓力。看著自己完成的作品，大家都有強(qiáng)烈的滿足感、自豪感、成就感。
四、現(xiàn)場(chǎng)展示
繪畫(huà)可以有效疏導(dǎo)負(fù)面情緒，傳遞正能量，提高專注力，激活內(nèi)在能量。在這如畫(huà)的春夏畫(huà)卷里，關(guān)注孩子心理健康，讓孩子們放飛心靈、幸福成長(zhǎng)，是一件美好而必要是的事情。用畫(huà)筆描繪心靈，用心靈感悟生命，一幅幅繪畫(huà)，展示了我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，樹(shù)立積極的心理品質(zhì)，展現(xiàn)美好的內(nèi)心世界。
