為進一步促進教師專業(yè)化成長，提升教師集體教學(xué)能力與水平，優(yōu)化教與學(xué)的方式，增強園內(nèi)教師之間互相的溝通與學(xué)習(xí)，遞進式實現(xiàn)“教師有效地教，幼兒有意義地學(xué)”這一美好的教學(xué)效果。2023年5月17日，幼兒園開展了第二輪公開課聽評活動。
以研興教，以評促教。按照第二輪教研計劃的實施安排，小班的王老師首先第一個上公開課，活動內(nèi)容為《小老鼠的請柬》。王老師抑揚頓挫的聲調(diào)吸引了全班的小朋友，整堂課輕松活躍，她精心的制作了教具，并帶著小朋友們通過游戲內(nèi)容完成教學(xué)目標。
接下來是中班的孫老師。孫老師公開課題目是《小老鼠的魔棒》。孩子們在活動中積極參與游戲，敢于大膽表達自己的想法。活動環(huán)節(jié)流暢，活動目標也基本完成。本次活動幫助幼兒在游戲和故事中學(xué)習(xí)，體驗幫助別人的樂趣以及感受故事的童趣。
最后是大班的董老師。本次公開課內(nèi)容為《三只熊的早餐》。孩子們在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，并嘗試進行配對且大膽地表達自己的想法。整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，與幼兒的互動展現(xiàn)出了老師較強的親和力，是非常有意義的一節(jié)公開課。
此次公開課為所有老師搭建了互相交流學(xué)習(xí)的平臺，所有老師都按時、積極、認真參加聽課，通過聽課，老師們?nèi)￠L補短，積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進不足，促進自身專業(yè)能力及課堂教學(xué)能力的提升。
