??為了進一步學習和貫徹落實《義務教育數學課程標準(2022年版)》，提升教師們的教材解讀、精準分析及把握教材的能力，進一步探索“深度學習”的教學理念，發展學生的核心素養，讓數學教學成為真實教學、有效教學，切實提升教育教學質量，5月22日，徐州市少華街第二小學數學組開展了新課標下任務驅動助力學生深度學習的教學案例研討，本次數學教研活動特邀原徐州市教研室卞強主任前來指導，全體數學教師均參與其中。
??本次活動由金葉老師執教四年級下冊《三角形的內角和》一課，上課伊始，金老師出示一幅圖：兩個大小不同的三角形在爭執誰的內角和最大，調動了學生學習的興趣，緊接著讓學生在任務中分小組交流討論，教師下去巡視，符合新課標的教學要求。新授環節，金老師設置了4個任務活動，助力學生深度學習，金老師精心準備、深挖教材，學生經歷猜想、驗證、得出結論，課堂環節邏輯清晰，內容豐富多彩。
??課后，卞主任對這節課進行了深入地解讀與評析，同時也對本節課給予充分的肯定。相信在此次專家指導活動中，每位老師都有自己的收獲與思考，同時也為我們的教學工作積蓄前行的力量。學校也將持續開展教科研探究活動，繼續探究提高課堂效率的新途徑。獨學而無友，則孤陋而寡聞，勤學而交流，則博學而睿智，交流是知識保持鮮活的法寶，交流是學術不斷創新的階梯，前路漫漫，作為青年教師的我們在前輩們的指導下當持之以恒，不斷反思總結，不斷求索進取。
撰稿：狄曉涵
審稿：董?莉
審核：李淑榮
