小滿，小滿，小得盈滿，在這盈滿后的第二日，也恰逢課題申報充盈教師自身的時刻來臨。為了幫助老師們申報2023年市級個人課題，學習正確規(guī)范地表述課題名稱，5月23日下午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學熱愛課題研究的青年教師們齊集會議室，舉行了以“課題名稱的表述”為主題的課題培訓活動。本次培訓由教科室車飛主任主持。
本次培訓首先從“什么是小課題，小課題選題的基本要求和基本策略”幾方面展開交流。車飛主任說，課題來自于問題，問題來自于日常，作為一名一線教師，做課題就是要研究、解決日常教學中發(fā)現(xiàn)的問題，將這些問題進行提煉、思考和研究。因此，一個好課題其實就是一個好問題，反之，一個好問題也常常具有成為一個好課題的潛質，善于研究的老師首先具有能發(fā)現(xiàn)的眼睛和會思考的心。
隨后，車飛主任結合自己的課題經(jīng)驗以及豐富的實例，對課題如何進行名稱表述進行了培訓。他強調，課題名稱一定要簡潔、準確、規(guī)范、醒目，切忌假大空、包羅萬象、泛泛而談。他結合一些“關鍵詞過多，難以聚焦”“研究對象不清晰”“邏輯不清，不知所云”等具有典型性問題的課題名稱進行剖析，同時向老師們提出“三要素法”“理論（或背景）式”“自變量+因變量”等表述的建議并分別進行了舉例。培訓中，老師們不斷互相鼓勵，在課題申報中不要懼怕、大膽參與，同時要注重研究課題的問題導向，聚焦課堂，以提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
培訓結束后，老師們對此次培訓進行了認真吸收和消化，他們紛紛表示，要抓住本次課題申報的機會，努力提高自身教育科研素養(yǎng)，也為提升房小教育教學質量貢獻教科研力量。
古有言:“不惰者，眾善之師。”忙忙碌碌的房小教師們，愿我們不負韶華，小得盈滿正當好，課題申報正當時，積極昂揚向上的去創(chuàng)造房小新的精彩吧！
撰稿人：王嵐
審稿人：車飛
