隨著兒童觀、教育觀、課程觀的不斷更新，我們愈發認識到幼兒園課程要建立在兒童的需要之上、興趣之上、發展之上。以園為本的園本課程開發與實施成為幼兒園課程建設的亮點。2023年5月25日，銅山區漢王鎮中心幼兒園悅讀書社進行了本書第九章——《園本課程》的更深層次的共讀活動。在領讀人苗婧主任的的帶領下，共讀群的老師們積極打卡簽到、曬讀書筆記。在共讀的過程中，大家積極表達自己獨特的見解，分享經驗與感悟。
第九章《園本課程》的內容，帶領我們厘清“課程園本化”“園本課程”、“特色課程”等概念之間的關系。去教材后，各園都在探索多種路徑的課程內容建構，本章節通過大量幼兒園園本課程案例，為我們詳細剖析園本課程的類型與開發路徑、園本課程方案編制要素與要求，相信通過本章節的閱讀一定會為大家帶來深刻的啟發與思考。
問題一：通過閱讀并結合自己的理解，談一談“幼兒園課程”、“課程園本化”、“園本課程”、“特色課程”等概念的含義及相互之間的聯系。
問題二：結合對“園本課程開發流程”的學習和理解，闡述目前自己園所課程建設情況以及下一步的開展建議。
每一次的跟讀就像乘一葉扁舟，在思想的長河里遨游。《幼兒園課程概論》的跟讀雖然告一段落，但老師們對閱讀的熱情已經點燃，讓我們將讀書的火種傳播下去，乘風前行。
