三年前帶著新奇和懵懂初入園的小娃娃們，已經變成了幼兒園里最大的哥哥姐姐。時間滴答走，再過幾個月，大班的孩子就將邁入小學的大門。這個陌生而又充滿了新鮮感的地方到底是什么樣子的呢?“小學”成了這個時期孩子們最關心的話題。所以我們圍繞幼兒將要上小學開展了“走向小學”的主題活動。在這個主題中，我們帶領孩子們一起去參觀小學，孩子們通過觀察與采訪哥哥姐姐，發現小學沒有戶外活動，但是有一個“課間十分鐘”，于是“課間十分鐘”成為了孩子們感興趣的話題?！罢n間十分鐘可以干什么呢？”“可不可以出去玩游戲呢？”……為了滿足孩子們的需求，我們針對“課間十分鐘”展開了一系列的探秘活動。
什么是課間十分鐘？
沐澤：課間十分鐘是讓我們閉眼休息的時間。
諾諾：是讓我們倒水喝的時間。
舒軼：課間十分鐘是兩節課中間停留十分鐘，讓我們準備東西的時間。
小寶：是讓我們玩一會的時間。
霖霖：是讓我們寫字的時間。
朝陽：是讓我們收玩具的時間。
佳琪：到底什么是課間十分鐘呀？
孩子們對周遭生活的新奇和關切，就是我們課程活動的起點。我們跟隨孩子們的行動，在發現和解決問題的過程中，表達想法、建構經驗、發展能力，感受生活的樂趣和挑戰。為了讓孩子們更好地適應小學生活，滿足孩子們對小學的好奇和期待，我們開啟了“課間十分鐘”的時間探秘。
關于課間十分鐘，孩子們展開了討論......十分鐘有多長？
恩祈：十分鐘像尺子一樣長，像三個空調一樣長
睿睿：十分鐘像馬路一樣長
雨澤：十分鐘有上課的時間那么長
緒博：十分鐘就像一個大蛋糕那么長
那么這十分鐘的時間，可以干什么呢？這是孩子們非常關心的問題，問題一出來，大家就七嘴八舌地說開了，“課間十分鐘可以準備下節課的東西”、“可以上廁所”、“可以玩玩具”、“可以和好朋友聊天”……于是孩子們決定用畫筆畫出心中精彩的“課間十分鐘”。
經過前期的討論與制定計劃，孩子們對“課間十分鐘”有了自己的了解，對小學生活充滿了期望，對“課間十分鐘”也充滿了期待，于是一場“課間十分鐘”的玩轉活動開始了。
叮鈴鈴...叮鈴鈴...歡迎來到課間十分鐘體驗場。
很快，在“課間十分鐘”的初體驗中，孩子們發現了很多的問題：
萱萱：十分鐘時間太短了，我們還沒有玩好就結束了。
艾蝶：我的畫才只畫了一半時間就到了。
弘歷：我只顧著玩了，還沒有小便洗手呢。
彥霖：我還沒有喝水，現在想喝水了。
沐澤：我的書還沒有放好呢。
婷婷：我游戲還沒有玩，時間就到了。
恩祈：我和小星星的書包還沒有整理好呢。
“課間十分鐘”應該怎么樣合理的安排呢？這短短十分鐘里的安排，包含著孩子們對時間概念的感知，體現了孩子們對時間的認知等等。孩子們圍繞初體驗中遇到的問題又進行了討論:
滔滔：那小學的課間十分鐘是怎樣的呢？
芊墨：小學的課間十分鐘都有哪些事情可以做？
汐汐：時間這么短，哥哥姐姐他們是怎么安排的？
那課間十分鐘到底可以做些什么事情？還可以怎么安排呢？讓我們來聽一聽小學生是怎么說的吧！
聽了小姐姐的分享，我們對課間十分鐘有了更清晰的認識，十分鐘一點也不長，需要有效利用時間做一些必要的事情，如：上廁所、喝水、課前準備等。
通過集體活動，孩子們了解了時鐘是由時針、分針、秒針構成的。初步感知了整點和半點。孩子們在玩撥鐘游戲的同時，從鐘表上了解了十分鐘就是原來十分鐘就是分針走了十個小格，兩個大格。
同時我們還利用沙漏、計時器等工具，引導孩子們感知十分鐘有多長。觀察沙漏，可以更好的把握時間。
叮鈴鈴...叮鈴鈴，課間鈴聲再次響起，這次我們可以根據自己的新計劃表，更從容地安排自己的十分鐘啦。首先不能忘記上廁所和喝水。整理書包，做好課前準備。散散步放松眼睛。
叮鈴鈴……叮鈴鈴……
下課時間到啦！這次孩子們沒有再一股腦兒地跑到樓下去玩了，而是按照自己的計劃，有的小便洗手，有的看書，有的游戲……
大班幼兒即將離開幼兒園，奔赴小學。這場由小學課間十分鐘引發的探究活動給予了孩子們一場新奇的體驗，這對于他們來說意義非凡。通過一次次的體驗，從了解課間十分鐘的意義、討論十分鐘的長短、十分鐘的用途等活動，孩子們在真實的經歷當中學會有計劃的利用有限的時間。對于自己認為的十分鐘進行了重新的審視，建立起事件與時間的聯系，時間管理能力有所提升，形成安全、快樂、有意義的“課間十分鐘”，相信在一次次體驗的過程中孩子們將會為未來的小學生活合理安排自己的時間，建立時間觀念，成為時間的“小主人”。
