徐州市銅山區大彭鎮中心中學
2023年市、區優秀教育工作者評選推薦工作小結
根據銅教[2023]82號文件精神要求，學校開展了2023年度區優秀教育工作者評選推薦工作?，F將評選推薦工作總結如下：
一、召開領導小組會議，成立領導小組。
接上級通知后，學校工會立即提議校委會召開專門會議，討論評選推薦工作，并制定大彭鎮中心中學《關于評選推薦優秀教育工作者的名額指標和執行要求》。
成立領導小組：組 長：高翔
副組長：楊志義
組 員：余洪亮 陳昌龍 劉 爭 王光燦
各校區工會代表
領導小組下設辦公室：周強 負責工作具體實施。
二、宣傳動員，學習局文件精神。
學校6月24日將市局文件張貼在公示欄，以便教職工了解文件要求，同時利用學校微信工作群強調區局文件和鎮評選推薦辦法，做好動員工作，使廣大教職工充分了解區、鎮評選推薦優秀教育工作者的原則、依據、范圍、方法、要求。
三、嚴格程序，科學評選。
按照區局文件要求，組織教職工申報，6月27日召開民主測評會，經我校教職工的民主測評所有申報優秀教育工作者的教師都符合申報要求，并由優秀教育工作者領導小組依據區、鎮辦法考核評選，經考核我校擬推薦：陳祥紅為2023徐州市優秀教育工作者候選人，李秀梅 胡孝萍 汪俠為2023銅山區優秀教育工作者候選人。
四、公示告知，接受群眾監督。
學校將擬推薦人員名單張貼在公示欄，并公布鎮、區局監督電話80266985 80266992，接受教職工監督，公示時間為： 2023.6.30—2023.07.04
五、公示結束，整理上報。
2023.07.05上午整理相關材料，上報區教育局。
附：市、區優秀教育工作者事跡材料
大彭中學2023年市優秀教育工作者事跡材料
向外看向內求向前走
徐州市銅山區大彭鎮中心中學 陳祥紅
一位北大校長說過：人生沒有白走的路、白讀的書，你觸碰過的那些文字會在不知不覺中幫你認識這個世界，會悄悄的幫你擦去臉上的膚淺和無知。閱讀讓我在自我成長的道路上向外看、向內求、向前走。
一、立德樹人成效
立德樹人教育理念的核心是以德為先，即把培養學生的品德作為教育工作的首要任務。作為一名學科教師和班主任我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教育教學方向、方法等。
1. 培養學生積極的品格
“積極教育強調教育不僅僅是糾正學生的錯誤和不足，更主要的是尋找并研究學生的各種積極力量，并在實踐中對這些積極力量進行培育和擴充?！?
比如A同學經常偷同學、家長的錢，家長又氣又急打罵都不奏效，我運用積極心理學最推崇的ABCDE訓練模式，在家長的配合下，很快矯正了孩子的行為，初中畢業時很榮光地考取了省一所5年制的司法學校。
一張白紙上畫一個黑點，你會是聚焦于那一個黑點，還是能關注到旁邊那一大片空白呢？我們如果一直盯著那個黑點，就容易陷入固有的思維中；只有將目光從黑點上移開，才會發現更大的世界。
2. 注重學生個體差異
世界著名教育心理學家霍華德·加德納提出了“多元智能理論”，站在當今的多元社會，在新課程改革中，當我對學生評價頗感困惑時，他的理論給我帶來了諸多啟示：多一把衡量的尺子，就多一出一批好學生。
利用“多元智能理論”來發掘學生優勢，為他們提供合適的發展機會，使他們茁壯成長；利用“多元智能理論”來扶助有問題的學生，采取對他們更合適的方法去學習。
平時我鼓勵學生參加各類活動，組織學生報名參加區舉辦的電子焊接、無人機操作、電腦繪畫，電腦編程等校園創客大賽；校園文化節的書法、繪畫、朗讀、短視頻制作，校足球隊、籃球隊、速滑對我班報名人數也是最多。再回頭看看這些優秀的選手，你都會忘記他們曾那個上課不認真聽講，作業不能按時上交、違規違紀的學生！
3.班級管理
在班級管理中自覺地遵循心理健康教育的規律，將適合學生特點的心理健康教育內容有機滲透到教育教學活動中。發揮自身的人格魅力和為人師表的作用，把學生培養成德才兼備、德智體美勞全面發展的人。
多次參加了區班主任基本功比賽并獲得區一等獎，被評為區優秀班主任、區模范班主任、區最美資助人、融合教育先進個人、區先進教育工作者，所帶班級被評為區文明班級、先進集體、市先進班集體，多篇德育論文獲獎。
窗打開了，就能看見光，打破自我局限，才能發現更多的可能，擁抱更大的世界！
二、教學、教科研成績
面對學生學習沒目標，沒動力，沒興趣，我沒有去抱怨、指責，反求諸己，不斷提升自己，堅持做好“讀書人”和“教書人”，作為學生成長的精神關懷者，閱讀和寫作已成為我工作的一部分。
思維型教學模式引領著我教學方式的轉變，我設法讓學生明確課堂上“學什么”、“怎么學”、“學得怎么樣”。在授課時以活動設計為依托，有明確的活動要求和步驟，有意識地促進學生思維力的提升，教學成績優秀。
以前我把課題想的高不可攀，在不斷的閱讀實踐中我明白：把問題當課題去研究，把生源當資源研究。從認識問題開始，從發現問題入手，借解決問題實現。學會在自己的領域里沉下心來，踏實深耕，始于讀，發于思，成于行。
我先后做了一項市級個人課題、一項市規劃課題的承擔者，兩項區級個人課題，多篇論文獲獎并發表，獲得了區優秀讀書教師，區優秀課題個人稱號。同時還積極參加優質課、基本功大賽并取得優秀成績，一師一優課區一等獎，區精品課一等獎。積極投身于新教育大潮中，獲得了新教育先進個人殊榮。
三、家校共育成果
父母是一支重要的教育力量，當學生的父母成為教師、教學助手，教師就會像有了三頭六臂一樣，能夠在教育教學中從容發揮出更大的力量。我一直堅信家校共育的重要性，并且一直在實踐中踐行。
積極加強家校聯系，家訪成為了解學生，建立家長、學生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。家訪結束后，我會把家長的看法、建議向學校匯報，將家訪結果與其他任課教師交流，共同制定促進學生健康成長的有效措施。同時，隨時跟蹤了解學生在家訪前后的變化，并適時加以引導。
構建家長勝任能力，賦能家長，助理家長擺脫養育焦慮，用心理學為孩子的未來人生賦能。我利用業余時間閱讀家庭教育的書籍，聽家庭教育講座，學而能得，得而能用，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。一些家長還積極參加了“銅山好家長”評選，并獲得了“銅山好家長” 的榮譽稱號。
我與家長保持良好的溝通，班級工作穩步推進，得到家長的普遍認同，并促進家校工作和諧發展。被評為了區家訪先進教師、區家校共育先進個人。
“讓孩子開心，家長放心，學校舒心”是我一直堅持的工作態度，用真真切切的愛撐起自己教育的那片天。
向外看、向內求、向前走，每一個普通的改變，都將改變普通，因為從我決心改變的更好的那一刻開始，就已經與一個全新的自己不期而遇。
大彭中學2023年區優秀教育工作者事跡材料
徐州市銅山區大彭鎮中心中學李秀梅
自從1999年以來，我一直在大彭鎮中心中學擔任一線英語教師與班主任，這20多年來我的全部心血都注入到教學與教研工作中，在此期間，我有幸見證教育的變遷與發展,并且也在教學實踐中不斷學習與成長,積累了豐富的教學經驗,形成了自己的教學理念與風格。
我秉持“以學生需求為中心”的理念,制定切合學生實際的教學方案。我會根據不同學生的水平與學習特點,設定個性化的學習目標與要求。對學習稍遜的學生,我會在課上給予更多的關注與幫助。我會根據需要采取分層教學,或給予同學們不同的幫助與教學,以“因材施教”,讓每位學生都能發揮潛能,綻放青春芳華。
在課堂教學中,我秉持“生動活潑,趣味盎然”的理念,運用多媒體與互動手段將枯燥的知識變得生動有趣。我會選用富有吸引力的課件,視頻或其他視聽資源來吸引學生的注意力與提高學習興趣。我還積極組織學生參加各種競賽與活動,培養他們的綜合應用能力。這些活動對于引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀大有助益。與此同時,我也注重對學生學習效果的跟蹤與評估,不斷探討教學過程中的問題與難點,及時進行教學的調整和完善。
“謹守新時代教師標準,努力當好新一代合格教師”是我始終秉持的信念。作為資深的英語教師,我也熱心于教學研究與溝通。我曾發表多篇英語教學論文,探討課堂教學方法與技巧。我也積極組織與參加教研活動,與同行們分享教學心得,總結經驗,推動教學水平的整體提高。作為年資較高的老師,我還熱心輔導新入職的青年教師,幫助他們快速熟悉教學工作,解決教學中遇到的問題,發揮好導師的作用。
20多年的教學生涯,我感恩教育系統給予我的機會與信任。當我看到學生在我的悉心帶領下取得成果,成績和個人能力得到提高時,我內心倍感欣慰與自豪。教育的工作意義在于點亮孩子們的希望之光,我定會一如既往,為培養社會急需的高素質人才繼續努力與奉獻。我堅信,只要我們擁有教育工作者的付出與關愛,必將給孩子們開啟廣闊的未來世界。
大彭中學2023年區優秀教育工作者先進事跡材料
徐州市銅山區大彭鎮中心中學 胡孝萍
我在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，為人師表，立德樹人。確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，能服從領導的分工，積極做好本職工作，全面貿徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革，規范班級管理，強化教學質量的提高。
一、用博愛的心培養學生
在推進新課程改革中，用一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的年終工作考評中，連續7年被評為優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，我給予他們的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了幫助這位學生走出困境，我倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特殊的班會會，組織了幫扶小組，近的的同學周末幫他做做家務，成績好的同學幫他補習功課。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助，奉獻愛心。
二、勤奮工作，甘于奉獻
在工作中，我能堅持做到每天早來晚走，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，一份耕耘一份收獲。本人也已從事教育27年了，已邁入中年，患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，但從未影響工作。再苦再累都咬緊牙關頂住。當我看到學生綜合素質的大幅度提高，深感到無比的欣慰。
三、刻苦鉆研，真情奉獻
在工作期間，我一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學生實際情況，向45分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學工作。我積極投入到各項學習中去，先后獲得區級以上優質課4次，多次區級公開課，示范課，多篇論文獲得市級及以上獎項，市區級先進班集體，優秀班主任等等。
這些成績的取得，使我更深刻的意識到:是這三尺講臺，給了我那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到"獻身教育，無悔今生"。
大彭中學2023年區優秀教育工作者事跡材料
春風化雨，潤物無聲
大彭鎮中心中學馬林教學點 汪俠
我叫汪俠，46歲，現擔任銅山區大彭鎮中心中學初中英語教師，七（18）班班主任。二十四年的教育生涯，前八年扎根礦區的教育教學一線，后十六年耕耘在銅山區鄉村教育教學崗位一線，一直擔任班主任和兩個班的英語教學工作，期間擔任過8年的英語教研組長。工作中多次被評為“區優秀班主任、區教學先進個人、區教育科研先進個人、學生最喜愛的老師、青年優秀骨干教師、優秀讀書個人”等稱號，所帶班級被評為“徐州市先進學生集體”和“銅山區文明班級”稱號,多次在市、區級精品課、優質課、基礎教育微課評比活動中獲獎。
一、愛崗敬業，德高為范
“親其師，才能信其道?！蔽覍Υ袑W生一視同仁，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。針對不同層次學生，制定差別化的提升方案，常態化與學生促膝長談，為每位學生制定成長手冊，記錄他們的優點和成長之路。我積極研究鄉村學生的特點，給孩子的溝通交流成為了我最最重要的工作，先育人后教學的理念深深植入工作中去，每個月至少一個月兩次的家訪工作，成為了我的工作日常和德育特色。
二、春風化雨，潤物無聲做好班級管理工作
在班級管理中，我重視提高自身的人格魅力，課堂上，發現有同學趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關切地詢問他的身體狀況。發現有同學學習退步了，我會立即找其了解原因，尋找對策。我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。當時班里的幾個學困生對待學習的態度發生了變化，成績也有了較明顯的提高。我所帶班級多次被評為徐州市“徐州市先進學生集體”和“銅山區文明班級”我也多次被評為區級和鎮級“優秀班主任”、“學生最喜愛的老師”。
三、因材施教，小組合作提高教學成績
我因材施教來營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在我任教的班級學生“人人皆師，人人皆生”，學生之間互幫互助，小組學習，討論交流，形成學生自主學習，探討知識的良好的學習風氣。經過辛勤付出，我們班在中考中獲得了全鎮第一名的好成績。本人所擔任班級不但英語學習成績優秀，而且孩子們聽說讀寫能力全面發展，班級中的尚宇馳同學在銅山區中小學生英語口語電視比賽中，榮獲一等獎，同時本人也榮獲優秀輔導老師獎。
四、樂讀書、勤科研
“腹有詩書氣自華。”從教以來，我廣泛閱讀書籍，勤于科研，認真總結反思，將其內化為自己的東西。教科研成果也很突出，十多篇論文在省市獲獎和發表?！丁皬埶贾薪虒W法”詞匯教學案例反思及改進措施》在省級刊物《考試與評價》2013年第3期發表；《合作促高效》獲得徐州市科研杯一等獎?！稑嫿▽W生詞匯學習的心理優勢》在省級刊物《中小學英語教學研究》發表；本人積極參與課題的研究。2013年度本人主持的徐州市級課題《張思中理論指導下的英語詞匯教學實證研究》結題完成。本人多次在優質課評比中獲得區級一等獎。精品曬課活動中兩次獲得區級一等獎。
