夏日蟬鳴，荷花飄香，7月9日，應(yīng)市教育教研室組織的音樂學(xué)科教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的活動(dòng)拉開序幕，星光小學(xué)榮盛城分校的四位教師來到學(xué)校積極觀看聽取視頻培訓(xùn)，認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄和心得體會(huì)從而學(xué)習(xí)到很多非常意義的教學(xué)教法方面的內(nèi)容，對(duì)提高音樂教學(xué)能力提升教育教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。
首先，江蘇省教育科學(xué)研究院教研室潘麗華老師向老師們講述了《核心素養(yǎng)視域下的音樂課堂教學(xué)新路向》，她以繪本故事《犟龜》為導(dǎo)入，闡述了犟龜陶陶克服各種困難最終到達(dá)目標(biāo)的故事，每個(gè)科目的老師都用了不同的教學(xué)方法告訴老師們與其研討“怎樣教、教什么”不如著眼于每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)“學(xué)什么、怎樣學(xué)”這是教學(xué)研討的大前提。并進(jìn)一步解讀了新課標(biāo)，把握新課標(biāo)四個(gè)核心概念：大概念、大任務(wù)、真實(shí)性、實(shí)踐性。突出主題化、生活化、情境化、項(xiàng)目式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等新學(xué)習(xí)理念和方式。處理好學(xué)科邏輯和生活邏輯的關(guān)系，形成有特色的組織結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生在情境中以問題為導(dǎo)向展開學(xué)習(xí)，逐步達(dá)到素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)型。
接著從音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路例析三個(gè)大方面向老師們?cè)敿?xì)闡述本次培訓(xùn)主要內(nèi)容。教師將“教學(xué)設(shè)計(jì)”改為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)架構(gòu)為主的“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”，以大項(xiàng)目、大任務(wù)組織為組織形式，打破學(xué)科壁壘促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)與技能解決問題。促進(jìn)學(xué)生與真實(shí)世界的鏈接，提升學(xué)生面對(duì)實(shí)際問題的解決能力和創(chuàng)造力。
每位老師都認(rèn)真觀看做好培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄
然后，潘老師向大家總結(jié)音樂課堂教學(xué)要注意這些方面一.“瞻前顧后”關(guān)注音樂學(xué)科整體建構(gòu)和深層聯(lián)結(jié)；二.“以終為始”，培養(yǎng)單元及課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的逆向思維；三.素養(yǎng)導(dǎo)向，探索以基本問題促進(jìn)深度學(xué)習(xí)得策略；四.在做中學(xué)，設(shè)計(jì)有效單元評(píng)價(jià)方案以達(dá)教學(xué)評(píng)一致性。
潘老師講解的非常的詳細(xì)，從如何進(jìn)行新型音樂課堂設(shè)計(jì)到大單元教學(xué)設(shè)計(jì)例析到節(jié)奏編創(chuàng)練習(xí)等都做了全面細(xì)致的講解，使大家受益匪淺。
下午，潘老師對(duì)音樂學(xué)科大單元教學(xué)三個(gè)w做了更加詳細(xì)的闡述和指導(dǎo)。首先再次強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)中指出的四個(gè)核心概念大觀念大任務(wù)真實(shí)性實(shí)踐性的重要和聯(lián)系，教學(xué)的大任務(wù)是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)各種零散知識(shí)的整合，大任務(wù)是大概念的承載體要在做中學(xué)，真實(shí)性是教育教學(xué)活動(dòng)要與生活化真是鏈結(jié)的，實(shí)踐性與真實(shí)性是關(guān)聯(lián)的。接下來潘老師就對(duì)音樂學(xué)科大單元學(xué)習(xí)是什么樣的我們應(yīng)該怎樣去做從現(xiàn)象剖析、概念厘清、策略研究、案例呈現(xiàn)、價(jià)值探尋五個(gè)方面深入講解。
一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，潘老師的指導(dǎo)詳細(xì)全面，受益匪淺。正如潘老師所說：“教師需要克服太多舊習(xí)慣，需要改變自己原有的思維方式?！辈粩喔倪M(jìn)自己，與時(shí)俱進(jìn)，多學(xué)習(xí)多看書內(nèi)化自己的理論知識(shí)才能外顯為教學(xué)架構(gòu)。
