九6班班主任孫偉風

  走上三尺講臺，成為傳道授業解惑者，是我最初的夢想。如今，夢想成為現實，我更真切的感受到教師這兩個字肩負的重大責任。“作為一名青年教師，我該以怎樣的態度對待我的工作？”這是我時常追問自己的一個問題。俗話說“愛一行，干一行；干一行，愛一行”。既然選擇了教師這一職業，我想就應該以最大的熱忱去對待這份工作，做一名教育的有心人。

  （一）當科任老師，要有鉆研之心。

  記得剛開始踏上講臺的時候，一頭霧水，每天都是硬著頭皮上。向前輩請教，一位老師告訴我：教書，沒什么別的訣竅，就是要多用心，多鉆研。自己多去想、多去問、多去練，自然而然課就會上好了。實踐出真知，所以，平時我想到什么教學點子或在網絡上看到一些好的教學方法會及時記錄并根據情況實踐。學習英語，重要的是避免孤立地學習。因此，在課堂過程中，我會結合學生實際情況與教學內容，為學生創建各種學習情境，做到語言知識與生活實際的結合，幫助學生在零散的知識之間建立聯，避免學生孤立學習英語，促使學習行為真正發生。經過在實踐中應用英語的教學方式，學生的英語學習興趣和學習自主性得到提高。

  每天積累一點點心得，每月積累一點點經驗，慢慢地，我發現自己不再上課那么局促，開始有些享受課堂。教學，教學，教然后知困。只有不斷探究，方能發現問題、解決問題，慢慢地便感受到教書也是一種樂趣。
  （二）做教育的有心人，要有責任之心。
  剛開始工作時，常有親戚鄰居或朋友問我：“你個子不高，脾氣又不大，能管住學生么？學生能怕你么？”其實，我想一名優秀的教師，應該要做到的是讓學生敬你，而非怕你。
  作為教師而言，教育就應該用行動影響行動。要求學生做到的事情，我會要求自己做得更好。例如：平時要求學生7:00到校，我便會在7:00之前出現在教室。要求學生認真早讀，我便會指導他們如何背誦。如果說教師的人格是一種的榜樣力量，那么教師的愛心就是教育的原動力。
  作為班主任，我會用心和學生交流，關注成績，更關注學生的心理狀態。在十三四歲的年紀里，他們心思敏感，受著網絡世界的各種誘惑，學生的心理問題需要老師和家長的時刻關注。當發現班上學風有所下降時，我便會精心準備，開展動員會、個別學生談話、家長談話等活動，激發學生的學習動力，給予學生心理指導。

  漸漸地，學生也會感受到你待他們的用心付出，自己便也會認真對待學習，對待班級。慢慢發現，教師也可以是一種幸福的事業。

  （三）作為教師，要有終身學習之心。

  要想終身學習，我想一定離不開閱讀。《給教師的建議》我知道了因材施教的重要性；《教師的五重境界》讓我知道了不僅要教知識，更重要的是教方法；《準備》讓我知道了要時刻做個有準備的人；《致青年教師》我知道了教育是慢過程，要學會等待；《怎樣做學生才喜歡》我知道了要換位思考，設身處地的為學生著想；《做最好的老師》我知道了班級管理要做到人人有事做，事事有人做，更讓我加深了對教育的認識。

  一分耕耘，一份收獲，在班級和學生的用心也獲得了回報。在本次中考中，我班也取得了不錯的成績，超過百分之六十的學生分數超普高線，其中董安朗被徐州一中錄取，楊紫旭、武名洋、黃鶴銘考取徐州中學，申添暢、李金燦、費友琦、李雪芹考取徐州高級中學，郝泳棋、王梓名考取徐州市第二中學，唐夢晨考取徐州第五中學。
  “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為青年教師，我深知自己存在很多的不足;業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，班級管理方式有待改進。今后我會繼續努力前行，不斷提升自己。