家校合作，是雙向奔赴的心之所向，以愛之名匯聚最有力的教育合力。
為進一步落實立德樹人的根本任務，全面了解學生暑假期間居家學習和生活情況，切實增強學生假期的安全防護意識以及家長的監護督管工作，同時指導家長有效進行親子溝通，提升家庭教育的質量，根據泉山區教育局的部署，徐州市湖濱中心小學開展了“潤心家訪 呵護童心”暑期家訪活動。
一、精心部署 明確方向
家訪前期，湖濱中心小學組織教師進行大家訪活動動員培訓會議。喬校長明確家訪活動的目的、意義、內容，讓全體教師充分認識家訪工作的重要性。
德育李主任結合“一表五清”摸排表，強調了家訪中需要重點關注的五類學生，建議與家長們圍繞“加強青少年生命健康教育”展開探討，最終達成共識。
二、精心準備 為愛邀約
家訪前，老師們以年級組為單位備好“家訪課”，梳理家訪交談的具體內容提綱，通過電話、微信與家長約定家訪時間，設計合理的家訪路線，以提高家訪的效率，使家訪工作做到從容不迫，有條不紊。
家訪過程中，老師就暑期安全問題對家長進行了再教育、再宣傳。教師重點給學生強調了防溺水知識方面的要求，要求學生做到防溺水“六不”要求。同時在用火、用電、交通、食品安全等方面也提出了具體要求，并再次向家長明確假期中的監管責任。
除了安全教育，老師還指導家長督促孩子按時完成作業，加強體育鍛煉和課外閱讀，注重培養良好的學習習慣。對于即將升入六年級的孩子，老師還提醒家長要時刻關注他們的情緒和身心狀態，避免因學業壓力、沉迷手機或游戲等網絡虛擬世界而影響身心健康。在交談的過程中，老師和家長初步達成了教育共識，為后期的家校共育奠定基礎。
三、悉心記錄 將愛延續
一張張家訪記錄表，是心的交流，愛的傳遞，是一種見證，是一份期待。老師們將家訪中了解的情況及時進行細致的分析，按照孩子們的發展水平、個性特點、情緒變化等，認真反思總結，并組織心理組老師為五類學生建立個性化關愛對象檔案，做到“一人一表”，實行動態管理。
家訪是一場溫情的行走，更是愛的延伸。此次“潤心家訪 呵護童心”大家訪活動，讓孩子們感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖，為新學期的家校合作奠定了溫暖的基礎。家訪有愛，讓愛傳遞，攜愛前行，做有愛的教育。
