有風清揚，便得一處清涼；小小收獲，便是一味清歡。為豐富孩子們的暑假生活。為豐富孩子們的暑假生活，暑期，少三小以“雙減”政策為指導，設計了既有創意，又有思維深度的暑假作業。9月5日下午，語文教研團隊開展了暑假特色作業評展活動，本次活動在教導處業務領導李麗校長和語文學科負責人劉娜主任的安排下有序進行。《整本書閱讀》系列作業、《快樂一‘夏’，‘暑’你最棒》創意實踐作業……各類分層作業充滿創意，展示了學生綜合運用知識的能力和獨特的創造力，使枯燥乏味的作業瞬間變得鮮活靈動，充滿了妙趣。
為了銜接課內外閱讀，提高學生的閱讀能力和思維品質，老師們根據不同年齡段學生的發展要求，布置了豐富多樣的閱讀作業，鼓勵學生堅持每天閱讀半小時。
一年級的學生挑選自己最喜歡的故事或者人物，制作了圖文并茂的讀書小報。二年級的孩子則認真制作閱讀打卡記錄表，堅持每日摘抄好句好段，還制作了精美的閱讀手抄報，他們在書香中度過了一個愉快的假期。
中高年級的學生獨立自主閱讀的能力有所提高，為了培養學生良好的閱讀習慣，教師們鼓勵學生根據書籍字數做好規劃，及時完成閱讀打卡任務。閱讀后，他們可以挑選一個最喜歡的故事或人物，也可以選擇一本自己喜歡的圖書，獨立完成讀書小報的制作。相信這一張張美輪美奐的小報一定能吸引你走進書海之中。
快樂的時間總是短暫的，旅游、與家人一起購物、和小伙伴聚會、學會新本領……這些難忘的瞬間留在了孩子們的心中，他們情不自禁地用畫筆、用文字記錄下精彩有趣的假期生活。
對于基礎作業《暑假大本》各年級語文教師對學生完成情況進行了檢查和認真批改，對于優點和不足都做了詳盡的記錄和反饋。及時為學生答疑解惑，并在班級里做重難點總結，幫助學生鞏固舊知。
作業設計是一種藝術，是一種創新。學生在作業創作中感受語文之美，在知識積累中感受語文之韻，在生活分享中感受語文之樂。學校語文教師將繼續開展更多教學探究活動，設計更多兼顧學生全面發展和個性化發展的語文創意作業，有效發揮作業育人功能，全面提高學生的綜合素質。
