花開有時，銜接有度
從幼兒園到小學
不是翻山越嶺
不是跳躍大溝深壑
也不是進入天壤之別的生活
而是童年生活的一種自然延伸和過渡
為更科學、有效地幫助教師樹立幼小銜接理念，把握科學導向，助力幼小銜接工作順利開展。2023年9月6日，徐州市星光實驗幼兒園誠邀北京師范大學錢志亮教授研究團隊核心講師、國家學前教育研究會“十四五”幼小銜接專項課題組研究員、北京師范大學幼小銜接項目課題組成員、北京大眾幼兒教育發展中心教研員陳老師為全體教師展開《科學做好入學準備，培養孩子學習能力》專題培訓。
北京師范大學教授、教育部學部委員錢志亮教授團隊長期致力于幼小銜接的研究，提出了“入學成熟水平”的概念，培訓的過程中，陳老師將學齡前兒童需要具備的能力與教師們進行了充分交流，并提煉劃分為視知覺、聽知覺、運動協調、知覺轉換、數學準備、語言溝通、社會適應、學習品質八大能力，并結合具體案例向老師分享了如何幫助孩子培養這些能力，從而通過家園配合，傳遞科學銜接理念與方法，緩解家長焦慮，避免入學障礙。
其次，陳老師結合《教育部部署幼兒園與小學科學銜接工作》、《幼兒園保育教育質量評估指南》等綱領性文件，為老師們明晰幼小銜接理念，理清了在幼兒學習方式、生活方式、學習內容、學習環境等方面需要做到的內容。最后，陳老師從教育者和幼兒陪伴者的角度，提出幼小銜接在于專注各種學習能力的培養與遷移,而不是將小學教學內容下移至幼兒園。應為幼兒提供機會，鼓勵幼兒探索發現，以幼兒作為“一個完整的人”的生活準備代替單純的學業準備。
本次培訓從教育發展的趨勢切入，深度解讀幼小銜接的內容舉措，通過入學成熟水平的理念，提升了教師專業素養，豐富了教師對幼小銜接的進一步認識，為園所開展科學幼小銜接工作提供了切實可行的指導意見
聆聽專家培訓，賦能專業發展！下一步，星光實驗幼兒園教師們將趁熱打鐵、學以致用，將幼小銜接有效融于一日生活，用心陪伴每個孩子的成長！
