“少成若天性，習慣成自然”小學生是養成良好行為習慣的關鍵時期，良好的常規習慣是課堂學習效益提升的關鍵，也是教學重要的一部分，為進一步推動一年級課堂教學常規繼續上檔次、創特色，并加強班級間的學習交流，驛城實驗小學一年級組在校領導的指導下，開展了一系列常規比賽。
（一）小細節 大智慧
“上課鈴聲響，快快進課堂，書本文具桌上放，靜等老師把課上……”伴隨著這朗朗上口的口令，孩子們開啟了愉快而有趣的課堂常規比賽，每個班將通俗易懂的歌謠和口令，融入課堂教學，幫助孩子課堂養成，激發了他們成為一名小學生的自豪感與身份認同感。可以看的出孩子們正在一點點成長，一點點進步，逐漸成為一棵棵健壯的驛城實驗小苗。
（二）小習慣，大文明
孟子說：“不以規矩，不能成方圓。”我們生活中少不了“規矩”。剛入學的小學一年級新生正處于幼兒園游戲型教學到課堂型教學的一個重要的過渡階段，沒有規矩就沒有秩序，于是第一天開展穿衣服比賽；整理書桌比賽；系鞋帶比賽；課堂常規、集合、路隊比賽。
（三）小行為 大成就
“小事成就大事，細節決定美好。”一年級可愛的小同學們加入驛城實驗這個大家庭已經快兩周了，一年級的老師們制定了學生站、立、行、走、聽、說、讀、寫、自理九個養成教育目標，而“放學路隊”是最貼近學生生活的一項習慣的養成。經過老師們一周的訓練，孩子們早已養成了良好的路隊習慣，伴隨下課，同學們迅速站好路隊，他們按照路隊口令，規范而又迅速地完成一系列的動作，背起小書包，抬頭挺胸，像一個個士兵踏著統一的步伐走在放學的路上。
活動是短暫的，但習慣養成卻是漫長的，通過此次比賽，我們看到了一年級孩子的迅速成長，這些剛從幼兒園邁入小學僅一周多的孩子，已經很快適應了小學的學習生活，各方面井然有序。“文明從小事做起，習慣從點滴積累”，比賽不代表結束，而是新的開始，這些優秀的習慣將陪伴孩子一路幸福成長！
通訊：杜淑敏
