??為更好展開新學(xué)期語文教學(xué)工作，津浦西路小學(xué)語文組開展教研活動。劉海寧主任主持本次語文教研活動。各年級一位老師代表對本年級期初的備課和學(xué)校作業(yè)進行交流分享，互相學(xué)習(xí)、取長補短。
??一年級孫夢迪老師分析，該年級教材以入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地和口語交際幾個部分組成。孫老師以一年級上冊第一單元為例向在座各位老師展示備課的思路想法。
??梁老師分析二年級上冊教材的主要特點：全面準(zhǔn)確地落實了語文教學(xué)目標(biāo)，課后習(xí)題的編排重視與生活的聯(lián)系，讓教材更具有時代感，更貼近兒童。以二年級上冊第一個單元為例，講解了這一單元圍繞“大自然的秘密”主題編排了學(xué)習(xí)內(nèi)容，用語文的方式幫助二年級學(xué)生了解大自然的秘密。
??劉主任對低年級老師認(rèn)真分析教材表示認(rèn)可，同時也提醒我們要學(xué)會將教材與語文課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系。抓住低年級學(xué)段學(xué)情，學(xué)習(xí)兒歌童話，體會童真童趣，感受生活，處處體驗樂趣。
??三年級徐歡老師細心地發(fā)現(xiàn)從三年級開始，教材發(fā)生了很大的變化：①每個單元多出導(dǎo)語頁；②習(xí)作作為獨立的板塊出現(xiàn)；③課文也有精讀和略讀的區(qū)分。徐老師以第一單元為例，向在座老師講解教學(xué)的重難點，并展示三年級同學(xué)作業(yè)的不同情況以及自己批改特點。
??四年級邊瑤老師重點分析本冊的識寫要求，并提出閱讀的教學(xué)目標(biāo)，強調(diào)口語交際的具體要求：1.能圍繞話題進行發(fā)言；2.能夠安慰他人；3.在講故事的過程中，內(nèi)容要具體生動；4.對中國傳統(tǒng)文化的積累。
??劉主任認(rèn)同讓孩子們關(guān)注有新鮮感的詞句，能夠有自己的見解，并且在平時的學(xué)習(xí)和生活中嘗試學(xué)會運用。老師們在學(xué)校里可以多用鼓勵性語言讓孩子們主動進行仿寫。
??李老師以六年級上冊的《狼牙山五壯士》為例，向在座的各位老師分別從課前引導(dǎo)和課文內(nèi)容展示自己的備課思路。李老師把課文教學(xué)與后面的習(xí)作和語文園地深深地進行鏈接，給新老師深刻的啟發(fā)。
??“教以共進，研以致遠”。本次語文集備活動有效地促進了教師的專業(yè)成長和教學(xué)反思，增強了教師在實踐中學(xué)習(xí)、在反思中提升、在研究中成長的意識。新學(xué)期，津浦西路小學(xué)教師必將研思并行，譜寫教學(xué)新篇章。
編輯：陳凌
圖片：語文組教師
審核：劉海寧
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