為迎接全省“潤心”行動督導工作，盡快落實“一生一檔”心理檔案歸檔工作。
學校于9月13日安排負責德育的老師參加了銅山區(qū)《徐州市中小學心理健康檔案建設、管理及心理健康測評專題學習》培訓會，按照9月13日徐州市銅山區(qū)教育局會議精神，學校于9月15日對學校專兼職心理教師再次進行培訓，讓參訓教師對“潤心”行動有了更深刻的認識。
會議要求四至六年級學生逐一建立《徐州市中小學心理健康檔案手冊》，讓教師了解建立心理檔案的目的：了解和記錄學生的身體發(fā)展狀況；促進學校心理健康的有效性；了解學生心理健康發(fā)展的主要因素，提供對策和建議；預防和預測學生心理危機。
《徐州市中小學心理健康檔案手冊》如何填寫？
1、學生均需在教師指導下，由本人填寫。
2、每學年由學生更新補充一次，在轉學、調(diào)班、分班之前重新調(diào)整手冊保存保管的位置。
3、學生心理檔案還應包含學生的個體心理輔導記錄、家校溝通記錄、因心理問題請假或休學記錄、心理危機預警處置記錄等相關材料。該部分材料可單獨妥善保存。培訓教師如何指導學生填寫表格
4、 手冊嚴格保存于學校心理健康中心（或?qū)W生發(fā)展指導中心等），由心理健康教育教師妥善保存、保管。
5、 學校心理教師作為學生個人信息的收集保管者， 不得擅自拍照、錄像或通過網(wǎng)絡等傳播發(fā)布。
6、手冊為內(nèi)部參考材料，不帶出心理中心，如出于教育幫扶需要，確需班主任、家長、學校相關負責同志等查閱，需簽字提取、簽字交還。
7、手冊不進入學生學籍檔案系統(tǒng)。
對專兼職心理老師進行逐一指導，如《學校心理輔導預約卡》、《學校心理輔導記錄表》、《學校轉介建議書》等表格的使用發(fā)放等。
與會老師一致表示要盡快完成落實好“一生一檔”心理檔案歸檔工作。
二陳小學 劉慶田報道
