為了幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況，使家長(zhǎng)深入了解學(xué)校的現(xiàn)狀和有關(guān)政策規(guī)定，教師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,互相了解學(xué)生在另一半時(shí)間和空間里的情況，9月7日下午3點(diǎn)，徐州市銅山區(qū)大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)了五六年級(jí)新學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)。
本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“家校攜手促成長(zhǎng)”，目的在于宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、管理要求、育人氛圍，使家長(zhǎng)更好地了解我們學(xué)校，展示學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和辦學(xué)的成果，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀,密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
前期五六年級(jí)的各位班主任精心準(zhǔn)備，確保家長(zhǎng)會(huì)的有序開(kāi)展。家長(zhǎng)來(lái)到后先在教室集合，簽到。
班主任先對(duì)班級(jí)整體情況進(jìn)行介紹，讓家長(zhǎng)們了解孩子班級(jí)具體現(xiàn)狀。對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們自我意識(shí)發(fā)展迅速，自控能力有所增強(qiáng)，但是他們的自制力沒(méi)有同比增加，心理發(fā)展中獨(dú)立性與幼稚性的矛盾日益突出，容易固執(zhí)己見(jiàn)。孩子初步形成了個(gè)人的性格和人生觀，但是意志力仍不夠堅(jiān)定，分析問(wèn)題的能力還不成熟。針對(duì)孩子們的具體心理特點(diǎn)，班主任呼吁家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的心理健康教育、品德教育，并且表示在以后的班主任工作中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通尋找解決方法。
在班級(jí)管理中，安全問(wèn)題最為重要。各位班主任反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，包括交通安全、飲食安全、防溺水、防火、防欺凌等等。
五六年級(jí)學(xué)生存在以下學(xué)習(xí)問(wèn)題，厭學(xué)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺、毅力欠缺、學(xué)習(xí)興趣不足等，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題，和各位家長(zhǎng)進(jìn)行了一對(duì)一的溝通交流，共同明確在以后的學(xué)習(xí)生活中，共同對(duì)孩子們進(jìn)行積極的心理疏導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的自信心。
班主任向家長(zhǎng)介紹學(xué)習(xí)方法、教育子女的方法，并向家長(zhǎng)提出具體要求。如作業(yè)要求、多讀課外讀物要求、安全防范要求、早晨到校以及下午放學(xué)等要求。
任課教師介紹學(xué)生情況，語(yǔ)數(shù)外各科都進(jìn)行了各學(xué)科的分析，讓家長(zhǎng)更了解了孩子各科學(xué)習(xí)的具體情況，并邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)交流，這些切實(shí)的經(jīng)驗(yàn)分享讓孩子們受益匪淺，更有了學(xué)習(xí)的方向。
通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，希望鞏固家校共育的橋梁，使家校形成一股合力，共同促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)！
