為進一步落實“潤心”行動，提升教師對心理危機的識別與干預能力，切實做好青少年關心關愛工作，9月19日，徐州市少華街第二小學特邀徐州市慧愛青少年發展指導中心的高山老師為全體班主任進行了“關愛自身情緒，助力彼此成長”心理專題講座，幫助教師提升情緒管理能力，增強職業幸福感。
首先，高山老師結合具體生動的案例，用質樸的語言，深入淺出地闡述了焦慮、緊張、抑郁等不良情緒的區別，分析了以“ABC”三個維度看是非的理論架構，并把班主任工作總結為兩大方面：第一，全程全面看待孩子；第二，以孩子的成長為目標。
接著，高山老師還與現場的班主任積極互動，引導老師們談談自己的收獲和感受，并針對班主任在工作過程中所遇到的困惑和問題進行了解答和指導。
隨后，高山老師列舉了人與人之間的五種關系，舉例分析了教育思維和管理思維的特點與區別。最后，給在座的班主任分享了家校溝通時有效的升溫方法。
班主任不僅是教書匠，還是班級事務的管理者，更是學生人生道路上的引路人。通過此次培訓，少華街第二小學的老師們不僅意識到了學生心理健康工作的重要性和科學性，還學習了如何掌握分析情緒，如何站在學生角度理解、關愛學生的方法。相信在今后的教育教學中老師們也會學以致用，融于生活，為學生的健康成長保駕護航。
撰稿人：丁雪美
審稿人：周興偉 龔寧 倪淑萍
