為了幫助新立項(xiàng)課題主持人更好地開展研究工作，9月21日，區(qū)教師發(fā)展中心科研管理處在大學(xué)路實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了2020年度市、區(qū)級(jí)教師個(gè)人課題開題培訓(xùn)會(huì)，徐州市銅山區(qū)張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)8位課題主持人按時(shí)參加了培訓(xùn)。
首先，來自我們張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的薛小喜老師對(duì)課題研究做了經(jīng)驗(yàn)分享。她去年的課題成功結(jié)題，并且獲得了113分的高分。她以《分享 共研 成長(zhǎng)》為主題，毫無保留的分享了她的課題《基于傳統(tǒng)文化傳承的小學(xué)中年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)的案例研究 》的研究過程。分別從“對(duì)小學(xué)中年級(jí)古詩(shī)詞的歸類研究”，“廣泛的文獻(xiàn)研究”和“一系列小學(xué)中年級(jí)的古詩(shī)詞教學(xué)案例”這3個(gè)階段進(jìn)行了闡述。給我們提供了“緊扣一個(gè)主題 ，心中列好框架”、“制定策略梳理理論閱讀寫讀書筆記”、“閱讀摘抄、反思、撰寫讀書心得”、“深入課堂實(shí)踐研究，梳理教育故事與典型的課堂實(shí)錄”、“相關(guān)性形式多樣化的成果”的幾點(diǎn)建議。
培訓(xùn)會(huì)上，來自棠張鎮(zhèn)牌坊小學(xué)董芳老師為大家作了題為《規(guī)劃引領(lǐng)，收獲成長(zhǎng)》的 課題研究經(jīng)驗(yàn)分享。董老師作為優(yōu)秀課題主持人，近10年曾有8項(xiàng)課題在省、市、區(qū)級(jí)立項(xiàng)。她從自己的課題研究經(jīng)歷出發(fā)，向大家分享了她研究課題的寶貴經(jīng)驗(yàn)。董老師總結(jié)了做課題研究的四點(diǎn)做法：一是結(jié)合題目，撰寫成果；二是以人為鏡，克服惰性；三是實(shí)踐應(yīng)用，及時(shí)記錄；四是調(diào)整心態(tài)，善于反思。她還講述了做課題研究以來的五項(xiàng)轉(zhuǎn)變：一是思想轉(zhuǎn)變，從厭讀到樂讀；二是行為轉(zhuǎn)變，從敷衍到認(rèn)真；三是情緒轉(zhuǎn)變，從焦慮到瓶頸；四是課堂轉(zhuǎn)變，從費(fèi)力到輕松。大家聽后，真真切切感受到她對(duì)教育科研鍥而不舍的追求精神，也感受到科研對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力量，感受到科研對(duì)教學(xué)的巨大助推力量。
徐州市教育科學(xué)研究院的周兵兵老師為個(gè)人課題主持人作了題為《走上自覺發(fā)展的教科研之路》的專題講座。周老師分別從課題的選題、研究過程、結(jié)題報(bào)告等方面進(jìn)行闡述，并以英語課題《新課標(biāo)背景下小學(xué)六年級(jí)英語單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)的案例研究》為例，深入淺出地幫助教師們了解如何“走好個(gè)人課題研究的每一步”。同時(shí)他結(jié)合本次課題的研究，圖文并茂地向老師解讀個(gè)人課題管理辦法，博客撰寫小技巧以及網(wǎng)上結(jié)題流程。周老師強(qiáng)調(diào)，個(gè)人課題注重的是研究過程，注重一個(gè)“真”字，要做真研究，以真研究促發(fā)展。
最后，科研管理處徐宗敏老師對(duì)本次培訓(xùn)做了總結(jié)，并對(duì)各位課題主持人提出了三點(diǎn)要求：一是做好規(guī)定動(dòng)作，即在規(guī)定時(shí)限內(nèi)完成一篇課題方案、四篇讀書心得、四篇研究成果和一份結(jié)題報(bào)告。二是牢記時(shí)間節(jié)點(diǎn)，即每項(xiàng)研究成果要在規(guī)定時(shí)間上傳到博客。三是不要踩踏“雷區(qū)”，即杜絕抄襲，避免集中上傳博文，不要上傳教案、教學(xué)實(shí)錄、學(xué)生作品等不符合要求的成果。同時(shí)再次明確了上傳各成果的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)指出：研究方案≠申報(bào)表，教學(xué)案例≠教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)查報(bào)告≠調(diào)查表，讀書心得≠讀書筆記等等，為課題研究的新手們提供了更精準(zhǔn)的指導(dǎo)幫助。
教育科研是教師發(fā)展的原動(dòng)力，課題研究是成為學(xué)術(shù)型教師的有效途徑。以科研課題為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平。相信通過本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，在接下來的一年中，張集實(shí)小的每一位科研新銳都能夠潛心研究，感受課題的魅力，享受研究的樂趣，帶動(dòng)身邊更多的教師投入教育研究中去。
撰稿人：趙瑩 耿雪姣
審核人：魏凱
