2023年9月，徐州市云苑路小學(xué)迎來了多位新教師，為學(xué)校的教育教學(xué)工作又注入了新鮮的血液和新的力量。為提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)新教師駕馭課堂的能力，切實(shí)推進(jìn)高質(zhì)量課堂，在教科室、教導(dǎo)處的精心安排下，第4周2023級(jí)新教師亮相課活動(dòng)拉開帷幕。活動(dòng)中，各位教師精心磨課，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)改課，呈現(xiàn)出一堂堂充滿趣味的課堂。活動(dòng)安排如下：
  一、師徒協(xié)作，共筑芳華
  此前，學(xué)校進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每一位新教師都有一位資深教師帶領(lǐng)，在師傅的引導(dǎo)下進(jìn)行一次次試講、磨課，為亮相課精心備課、做足準(zhǔn)備，希望在亮相課上一展風(fēng)采，呈現(xiàn)最精彩的一面。
  二、亮相伊始，精彩紛呈
  各組教師精心設(shè)計(jì)，合理利用信息設(shè)備，課堂充滿趣味性。教學(xué)語言形象生動(dòng)，淺入深出，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。每一位教師都向我們展示了一位教師應(yīng)當(dāng)有的風(fēng)采。
  （一）語文組
  趙夢(mèng)雅老師展示《對(duì)韻歌》一課，在師傅戚忱老師的點(diǎn)撥和指導(dǎo)下，以有趣的兒歌導(dǎo)入，吸引學(xué)生的興趣。在新課傳授中，結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生識(shí)記每個(gè)漢字的音，理解漢字的形。策馬揚(yáng)鞭正當(dāng)時(shí)，矢志篤行立芳華，以課促思，迅速成長(zhǎng)。
  王欣雨老師執(zhí)教一年級(jí)語文《對(duì)韻歌》，以游戲方式導(dǎo)入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生走進(jìn)課堂。王老師還引導(dǎo)學(xué)生用身邊的事物對(duì)對(duì)子，學(xué)生積極參與。最后，讓學(xué)生通過不同的方式讀對(duì)韻歌，感受對(duì)子中獨(dú)特的韻律感與美感。
  盧馮老師執(zhí)教一年級(jí)語文《對(duì)韻歌》第一課時(shí)，充分考慮到一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課件及教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣。課堂教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容銜接有序，突出重難點(diǎn)，運(yùn)用多種方式朗讀，充分發(fā)揮孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)滲透識(shí)字方法，激發(fā)孩子識(shí)字的樂趣。
  紀(jì)齊齊老師執(zhí)教四年級(jí)語文《精衛(wèi)填海》，紀(jì)老師注重交給學(xué)習(xí)方法，學(xué)生學(xué)起來更有趣味，語文素養(yǎng)得到了真正的發(fā)展。另外以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單，輔助學(xué)生講好故事。在擴(kuò)展訓(xùn)練中，學(xué)生充分想象，深度思考，訓(xùn)練了語言輸出能力，文言文的學(xué)習(xí)變被動(dòng)接受和死記硬背課文里的文言知識(shí)，學(xué)生變成了課堂的主人。   
  王瑩睿老師執(zhí)教四年級(jí)語文《普羅米修斯》，充分考慮到了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多樣化的方式，與學(xué)生互動(dòng)積極，以小組合作、小組討論為主，培養(yǎng)了孩子自主探究的積極性和主動(dòng)性。激發(fā)了學(xué)生對(duì)于神話故事的學(xué)習(xí)興趣，初步感受到作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，并樂意與他人交流自己的閱讀感受。
  厲姝鑫老師執(zhí)教五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元《桂花雨》一課。她深研教材，緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)，從“一花一鳥總關(guān)情”這一大單元主題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者借助具體事物表達(dá)情感的方法。通過文中關(guān)鍵字，體會(huì)韻味。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生，理解字詞可用多種方法。在指導(dǎo)學(xué)生讀好句子的同時(shí)，體會(huì)桂花香、搖花樂、思鄉(xiāng)情，感受朵朵桂花香，濃濃思鄉(xiāng)之情。
  （二）數(shù)學(xué)組
  高子凡老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)幾和第幾》，課堂氛圍活躍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，做到了以學(xué)生為主，鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，對(duì)于回答問題的同學(xué)給予及時(shí)的肯定，也充分激發(fā)了學(xué)生上課的積極性。
  張雨婷老師執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》，充分考慮到了學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特征，采用游戲?qū)氲姆绞剑霰竟?jié)課內(nèi)容。學(xué)生通過描一描，三角形拼一拼，釘子板圍一圍，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中充分感知平時(shí)四邊形特點(diǎn)，感受數(shù)學(xué)的樂趣。
  于傳磊老師執(zhí)教的是蘇教版四年級(jí)上《從前面、右面和上面觀察物體》一課。本節(jié)課主要分為三個(gè)部分，一是認(rèn)清物體的前、右和上面；二是學(xué)習(xí)規(guī)范的觀察方法；三是基于觀察物體發(fā)展空間想象能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們大多能夠進(jìn)行規(guī)范的觀察，獲取正確的圖像信息，明晰物體的結(jié)構(gòu)，能在腦海中想象物體。   
  （三）科學(xué)組
  李莉老師執(zhí)教三年級(jí)科學(xué)《水能溶解多少物質(zhì)》，課堂教學(xué)緊緊圍繞“溶解”進(jìn)行，通過一系列的實(shí)驗(yàn)操作，觀察比較和描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些物質(zhì)可以溶解在水中，一些物質(zhì)不能溶解在水中，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，觀察描述能力，歸納概括能力得到了進(jìn)一步提升，也激發(fā)了學(xué)生探究的熱情。
  （四）體育組
  江丹霞老師執(zhí)教一年級(jí)5班體育武術(shù)操《旭日東升》。通過形象的比喻，有趣的教學(xué)，能夠使學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到不同的樂趣，能夠更積極的參與練習(xí)。武術(shù)操的學(xué)習(xí)，不僅能夠讓學(xué)生在練習(xí)的過程中體驗(yàn)到武術(shù)的速度，力量，和節(jié)奏，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉的意志品質(zhì)，能夠進(jìn)一步的為學(xué)習(xí)武術(shù)打下基礎(chǔ)。           
  （五）藝術(shù)組
  章青青老師執(zhí)教六年級(jí)音樂《我的中國心》，以層層引入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一改以往被動(dòng)的學(xué)唱，章老師以思考聆聽探究的方式鼓勵(lì)學(xué)生由易到難感受音樂，體驗(yàn)音樂語言，從模唱畫旋律線到大跳音程音準(zhǔn)的解決，從朗誦歌詞到填詞演唱，一步步引領(lǐng)學(xué)生把握歌曲的情緒。教師的示范與鋼琴演奏能夠貼合學(xué)情，高效幫助學(xué)生解決重難點(diǎn)，最后的創(chuàng)編活動(dòng)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，將創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)相結(jié)合激發(fā)了學(xué)生們的拳拳赤子之心和濃濃愛國之情。
  滕洪鶴老師執(zhí)教二年級(jí)美術(shù)課《蜻蜓飛飛》，從二年級(jí)孩子的年齡特征出發(fā)，用猜謎語、拆盲盒等趣味十足的教學(xué)手段貫穿在課堂教學(xué)中，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在游戲中快樂學(xué)習(xí)。學(xué)生通過觀看視頻、觸摸蜻蜓模型等方法多維度感知蜻蜓的外形特征，學(xué)生在輕松的課堂氣氛中感受蜻蜓的美。不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)美的觀察力和感知力的提升，也讓學(xué)生感受到用繪畫來表現(xiàn)周圍事物的美好過程。
  三、反思自省，不斷提升
  每位老師在課堂結(jié)束后主動(dòng)找?guī)煾导捌渌犝n教師進(jìn)行評(píng)課，開展深入地交流與探討。評(píng)課教師根據(jù)教學(xué)過程對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo)，在肯定其亮點(diǎn)的同時(shí)，指出課堂中存在的問題并給出建設(shè)性的意見。整個(gè)評(píng)課活動(dòng)達(dá)到了探討教學(xué)方法、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、更新教學(xué)觀念、提升教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)水平、促進(jìn)教師成長(zhǎng)的目的。 
  “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，教師的教學(xué)能力重在平時(shí)的點(diǎn)滴積累和反思。希望新教師們不忘初心，砥礪前行，在教育上奉獻(xiàn)自己的青春和力量，書寫自己人生的新篇章。