讀書是教師最好的修行，也是教師最長遠的“備課”，手捧書籍，手捧希望，開卷讀書，就是打開世界之窗品讀世界的精彩。
本次語文組分享的讀書專題是“教育心理”類書籍，心理健康教育是學生素質教育的重要組成部分。無論是老師還是家長，都應留意學生的心理健康狀態，并積極引導學生樹立正確的價值觀和世界觀，健康的心理狀態不僅對學生的身體健康有利，也有助于學生提高學習效果，養成良好的思想品德。除此以外，教師還應關注自身的心理健康等問題，成為孩子前行之路上的明燈。
賈晗藝老師分享的書是《教師要懂的心理學》。賈老師以書中某個章節為切入點，結合實際的教學經歷，讓大家初步了解了此書的結構內容。《教師要懂的心理學》一書是朱永新等多位老師集體合作的成果，是一本以案例的方式提供多種思考情境，助力一線教師將知識與實踐有機結合的書籍。本書關注教師的實際需要，幫助教師解決課堂上和校園里的問題、解決好生活上和家庭里的問題，是教師擁有人生幸福的工具書。具備心理學常識，助力教師真正走進學生的心靈，取得更好的教育效果。
高寅玲老師分享的同樣是《教師要懂的心理學》。高老師為我們整體地描述了書的內容，并以摘記的形式向我們展示了書中部分精彩內容。在分享的最后，她說道：“教育不是一副猛藥，一貼見效，而是像水一樣，無聲地浸潤著孩子的心靈。教育是一個漫長而快樂的過程，不可能一蹴而就，而是每天的每一個知識點的累積。我們要調整好自己的心態，有智慧和耐心，讓教育變成一種快樂和享受，和學生一起學習成長！”
馮佳玥老師分享的書是《做溫暖的教育者》。講述教育不是急功近利的事業，而教育的對象大多卻有些急功近利。怎樣才能將這一矛盾智慧地化解呢？最終作者覺得教育智慧應該溫柔、平和且能持久，于是他覺得“溫暖”這個詞比較合適。自己暖和，別人感到溫暖，這才是教育。本書作者陳震老師是一名普通的教育工作者，他的語言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進行敘述，日積月累，堅持書寫，構成了二十七萬余字的教育類著作。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學、為人的自在尋覓過程。應對現實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關照教育現實，展現了一位教育工作者的工作與生活姿態。
棠張實驗小學教科室周艷主任總結道：“教師的心理健康狀況直接或間接地影響著學生及其他教師的心理與行為，對于教師個人工作的狀態也有極其重大的作用。所以，教師應該學一點心理學。具備心理學常識的教師，能更順暢地走進學生的心靈。只有真正走進學生的心靈，教育才能真正取得好的效果，教師才能真正進入教育的自由王國，才能享受到教育的幸福。”
讀萬卷書，行萬里路，世界浩渺，讀書卻可以帶著教師飽覽每一處角落，能讓我們穿越時空，與智者漫談。生命不息，閱讀不止，愿所有教育一直與書為友，閑看花開，靜翻書卷，我們也會擁有屬于自己的芳華。
