教育是點亮心靈的火炬，教學是塑造未來的鑰匙。作為教育教學工作者，我們身上擔負著重要的使命，那就是幫助每一個孩子去學習、去成長。2023年10月18日中午，房村鎮新莊小學舉行了以“讓孩子成為超級學習者”為主題的讀書分享活動。本次分享活動由吳文老師主持，蔣媛媛和陳釘釘兩位老師分享了她們的閱讀收獲。
第一位分享的是蔣媛媛老師，她分享的主題是“以一題見全景，以全景育全人”
蔣老師圍繞讓孩子在“整個原始森林”中研究“一棵樹”，通過“一棵樹”探索出整個“原始森林”這一主題，結合自己的教學實際，向大家分享了她對于小學數學教學的收獲和感悟。首先，蔣老師認為，創設數學的生活情境是那么的“浪漫”。創設生活味情境可以讓數學變得生活化、通俗化，讓孩子能夠利用生活經驗去發現和研究數學，從而拉近了學生和數學間的距離，能夠激起學生強烈學習數學的求知欲。
其次，蔣老師分享了創編數學的有效提問的重要性。教師在提問時要把握學生的基本認知水平，貼合學生的實際生活情況，設計出自然、易理解、形象的問題，為思維的展開做好鋪墊，才能調動學生的思維，層層遞進，吸引學生的學習興趣，引導學生主動的解決問題。
蔣老師的分享讓我們學習到了在數學教學中，數學興趣培養的重要性以及教師的引導作用，“把握整體，創新思路”，為我們更好的進行數學教學提供了方法和建議。
第二位分享的是陳釘釘老師。陳老師首先結合數學教學的現狀和自己的教學實際，分析了部分小學生數學學習困難的原因。
其次，陳老師認為，數學教學歸根到底是關于數學思維的教學。教育最難的不是教給學生知識技能，而是改變學生的觀念和思考方式。學生學到了終身受益的關鍵能力、必備品格和核心素養。一節優秀的數學課就是在開門窗，讓學生在不斷驚嘆，驚訝中遇到了數學之美。
最后，陳老師進行總結，全景式數學教育一直強調“數學不止于數”，數學教學的內容、目標，形式都要突破和超越數學本身。通過這種歷史化的全景式的新探方式，讓學生充分得到了數學文化的滋養，對數學也有了更為完整的認識，理解也更為深刻，掌握也更為牢固，其文化知識背景積累得也更為豐富。更重要的是，學生從中慢慢體悟到數學思考和數學研究的一般方法。學生了解了數學及數學符號產生，構造，發展和變遷的過程，使學生產生情感，從而愛上學習。
最后宋校長指出：閱讀是教師成長的關鍵途徑。教師只有更快地成長，使自己更加強大，才能更豐富、更精準、更完善地開展教育教學活動，才能解決實際教學中遇到的“疑難雜癥”。希望老師們在平時教學生活中堅持讀書，讓自己在閱讀中成長，讓新小的讀書團隊越來越好。
