閱讀，是獲取知識、增長智慧的重要方式，更是傳承文明、提高國民素養的重要途徑。讀書可治愚，益智;長見識，廣思路;學技能，增本事;豐富思想，陶冶情操。一言以蔽之:開卷有益。為了讓書香浸潤童心，培養文化知識內涵豐富的奎山學子，四年級學科組的三位語文老師一單珊老師、戚明月老師和蔣珊老師帶來了整本書閱讀的研討課。
單珊老師給孩子們帶來了《中國古代神話故事》的讀前指導課，單老師以學生熟悉的《鉆木取火》、《后羿射日》、《盤古開天地》等中國古代神話故事作為導入，激發學生學習的興趣。在課程中，巧妙教給學生看目錄、找特點、做批注等閱讀方法，為孩子們遨游書籍的海洋中提供有力支持。
戚明月老師接著帶來《中國古代神話故事》讀中交流課，從情節到任務，從解決問題到指導方法，戚老師鼓勵小組選擇一個神話故事用喜歡的方式在學習單上梳理故事的起因、經過、結果，并教給孩子巧妙地運用梳理和聯結策略等多種策略，讓孩子們在閱讀旅程中遇見更多的神奇。
蔣珊老師帶來的讀后交流課，鼓勵孩子以多種形式展示閱讀收獲，通過小組完成思維導圖環節，加深了學生對作品和人物的深入理解。整個課堂，交流的主角是學生，展示的主體是學生，最后提出建議或者認可的也是學生，整節課就是學生自由交流、充分展示的快樂空間。
三堂課展示完畢，三位執教老師分別講述了本備課團隊的磨課歷程和教后反思，同時對備課組成員的幫助表示感謝。語文教研組的老師們也各抒己見,并結合智能研修平臺上的數據紛紛闡述了自己的聽后感想和教學建議。多位教師表示自己今后也將學以致用，將整本書閱讀教學方法運用到課堂中。
閱讀，將兒童引向一個更為深邃更為豐富的世界。開卷有益，始于“悅"讀。一個孩子在童年時期讀過的書，一定會在潛移默化中對他的人生埋下智慧的種子。相信孩子們在老師們的悉心指導下，閱讀之旅將越走越寬、越走越遠。
撰稿人：郭夢圓
審核人：戚明月
