為提升各初中學(xué)科老師專業(yè)素養(yǎng)，在“雙減”背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量，徐州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心邀請徐州市教研室全科教研員到徐州經(jīng)開區(qū)進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，重點就課標(biāo)實施、教材分析、作業(yè)設(shè)計進(jìn)行檢查、聽課、指導(dǎo)。
10月19日上午，徐州市初中物理教研員邱益民、徐州經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心吳繼閣主任、徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校的祁鳳虎副校長蒞臨學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)，參與研討的還有全區(qū)各中學(xué)的物理教師，學(xué)校楊洪偉校長全程陪同。
本次活動包括初三物理示范課展示、小組交流、評課指導(dǎo)三部分。首先，由徐州市東湖實驗學(xué)校的張恒老師和大黃山中學(xué)的周睿老師分別就《電阻》和《電壓和電壓表的使用》進(jìn)行示范課展示；其次，各校老師分享聽課所得并提出建議；最后，邱益民老師對兩位年輕教師的示范課進(jìn)行點撥指導(dǎo)并總結(jié)發(fā)言。
第一節(jié)課為張恒老師講授的《電阻》，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師用自制教具進(jìn)行實驗，瞬間點燃了課堂氣氛。張老師巧妙地用水流的阻力類比電流的阻力，將看不見摸不著的電阻，轉(zhuǎn)換成清晰可見的水阻，幫助學(xué)生輕松理解電阻概念，攻克第一個知識難點。接著，張老師又引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案，運用控制變量法，借助自制教具，探討電阻的影響因素。實驗過程清晰明了，課件同步展示，課堂內(nèi)容形式多樣，知識點清晰明確，學(xué)生更易理解接受。
第二節(jié)課為周睿老師的《電壓和電壓表的使用》教學(xué)展示，周老師充分展示了實驗教學(xué)的優(yōu)勢，以“雷神之錘”制造閃電導(dǎo)入，讓學(xué)生從感知電流入手，通過觀察、觸摸、動手實驗逐步體驗并認(rèn)識電壓；并展開科學(xué)實驗，加強學(xué)生對電壓表的使用操作；最后以“電的前世今生”結(jié)尾，用“電”的發(fā)展將生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)各學(xué)科串聯(lián)，提升了學(xué)生的興趣和科學(xué)素養(yǎng)。整節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂教學(xué)氣氛融洽，周老師給學(xué)生足夠的試錯機(jī)會，然后針對典型錯誤進(jìn)行重點講解，充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動性，讓課堂學(xué)習(xí)變得更自主、更有深度。
授課結(jié)束后，吳繼閣主任和祁鳳虎副校長組織了評課。首先，兩位授課教師分享自己的教學(xué)設(shè)計思路，并對課堂實施效果進(jìn)行總結(jié)和反思。另外，各學(xué)校老師積極討論，積極發(fā)言，高度贊揚了兩位老師自制教具做實驗、放手試錯促教學(xué)的創(chuàng)新精神，同時也給兩位老師提出寶貴的建議。通過教研組的相互交流，真誠分享，彼此取長補短、自我完善，促進(jìn)內(nèi)涵提升。
在老師們分享結(jié)束以后，徐州市初中物理教研員邱益民老師分享了自己的“微觀解釋”的理念，并對課堂實驗教學(xué)中的存在的誤區(qū)給年輕老師提出忠告和建議，也對本節(jié)課的實驗提出了更好的解決方案。
總有一種方向，像火炬，指導(dǎo)我們堅定信念；總有一種力量，像陽光，激勵著我們勇往前行。我們相信，在領(lǐng)導(dǎo)們的正確指導(dǎo)下，徐州市東湖實驗學(xué)校一定能鑄造輝煌，打造“讓社會滿意、讓家長放心、讓師生共同成長”的教育品牌。
撰稿：范磊
攝影：蔣丹丹
審核：張恒
