為進一步提高我鎮音樂教師隊伍的專業素養和教學能力，開啟音樂跨學科融合提升兒童學力的實踐研究，10月20日上午，在銅山區大彭實驗小學報告廳開展了三壴書院七坊教研活動。七坊坊主李娜副校長、七坊所有成員、朱桂珍副校長、學校教導處各學科負責人及音樂課題組教師參與了此次活動。
活動伊始，主持人朱桂珍副校長提出：教育是綜合性的，語、數、英、科、音樂和美術等學科應該互相融合，為學生提供更好的教育體驗，讓學生在學習中獲得更多的樂趣和成就感。課堂教學中要打破學科壁壘，實現跨學科主題學習，整合多學科知識思想和方法，培養學生綜合運用學科知識和方法解決實際問題的能力。
隨后，由李娜副校長執教了跨學科融合示范課《草原就是我的家》。課上，李校長首先把音樂和蒙古族的歷史文化相結合，讓學生通過多媒體展示和介紹的形式導入了解蒙古族人民的風土人情及民歌特點，接著通過模仿蒙古族射箭、摔跤、賽馬的音效及節奏，讓學生用不同的打擊樂進行合作表現，用肢體動作體驗歌曲旋律的音程走向，引導學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生用自豪且有彈性地聲音演唱歌曲。然后，讓學生通過觀看視頻了解蒙古舞的特點，學跳蒙古族“聳肩、硬腕、柔臂、馬舞”等獨具特色的舞蹈動作，讓學生分為歌唱、舞蹈和打擊樂三組進行合作表現歌曲。最后，又帶領學生欣賞了另一首蒙古族歌曲《吉祥三寶》，讓學生深刻感受到了兩首歌曲的相同與不同之處，激發了他們熱愛蒙古族音樂文化的情感，并用手中的畫筆畫出理想中的美麗草原。整堂課思路清晰，環節流暢，學生的參與度極高，課堂氣氛活躍。不但激發了學生對民族音樂文化的興趣，增強了文化自信、提高了音樂素養、拓寬了知識視野、培養了繪畫技巧，還真正實現了音樂與多學科融合的實踐探索，找到了提升兒童學力的有效途徑。
評課環節氣氛熱烈，參與此次教研活動的成員各抒己見，大家認為音樂與藝術之外的其他學科進行融合，這對于增強老師和學生對跨學科的理解，拓寬人文視野具有重要意義，是對傳統觀念的突破，是音樂教育教學新的成果與突破。李娜副校長在闡述本節課的設計思路中指出本節課能浸透學科融合的教學理念,以興趣為動力，抓住一年級學生愛動、愛模仿的心理，通過一系列的音樂活動，讓學生在說、看、聽、唱、跳、奏、畫、演中增加情感體驗，提升了學生的核心素養。希望音樂老師和學生都能在跨學科融合的學習中收獲屬于自己的精彩世界。
課題主持人李校長最后總結，本次課題教研活動充分踐行了跨學科融合教學實踐活動的宗旨，打通了學科界限，實現了知識、經驗、資源以及方式的融合，促進了體驗和高階思維的運用。建議課題組成員要在以后的教學中更加重視學科融合，讓各學科加強溝通與交流，在教學中勇于探索與實踐。
此次活動三壴書院七坊教師們以研促教、以教促學、共同成長；與會所有老師們都深刻地認識到，教育教學是一個不斷進步和不斷創新的過程，只有不斷探索、不斷學習，才能不斷提升我們的教育教學水平，為學生提供更加優質的教育教學服務。我們將秉承著“學無止境，教無止境，研無止境”的理念，不忘初心，砥礪前行！
大彭實小通訊員：焦志藝
審稿人：劉祥濤
