莫洛亞說過，科學地探求真理,要求我們的理智永遠不要狂熱地堅持某種假設。為了學生更好的理解、掌握科學知識中蘊藏的真理，促進學生全面和諧發(fā)展。10月25日上午第二節(jié)課，溫滕滕老師在四年級六班進行了本周的“每周一課”——《食物在口腔里的變化》展示課活動，為我們奉獻了一節(jié)生動有趣的示范課。
當知識能夠聯(lián)系生活實際，學生會有更深刻的體會。溫滕滕老師以“我們每天都要吃食物，那食物在口腔中會發(fā)生怎樣的變化呢？”這一問題引入本節(jié)新課。學生的思維立馬被調動起來，開始思考這一問題。使學生由無意狀態(tài)進入到一個思考狀態(tài)，注意力高度集中，思維也變得活躍。緊接著，溫老師揭示本課課題“食物在口腔里的變化”并展示口腔的圖片，學生觀察口腔里面有什么，并且思考他們有什么樣的作用。
學生通過觀察圖片了解到口腔中的物質及作用。先學理論知識然后動手實踐，溫老師引導學生展開咀嚼饅頭的操作實驗，讓學生拿出課前準備的饅頭親自咀嚼，通過咀嚼一次、三次、五次，觀察饅頭的狀態(tài)、記錄自身的感受，完成相應的觀察記錄。在這個過程中溫老師也給個別小組給予了指導和提示。學生們都能夠認真、仔細的完成觀察記錄單。教師通過請小組上臺展示、個別學生說明、引導等方式完善了學生的觀察記錄單。最后讓學生們又一次做了模擬實驗，總結出了牙齒的種類和作用以及舌頭的功能。實踐出真知，學生們通過實踐真切的理解了知識，感受到了科學的魅力！
當學生們遨游在知識的海洋中時，聽課老師們也在認真的記錄和總結。所謂“教時常反，方可進”。課后，聽課老師們與授課老師進行了真誠的交流和溝通，各抒己見，積極發(fā)言，研討氛圍異常熱烈。“每周一課”的活動為各位老師提供了一個交流和提升的平臺，讓更多的老師了解到自己教學中的優(yōu)勢和不足，從而更好的提升自己，為促進學生的發(fā)展不斷的貢獻自己的力量，也為成為新時代的教師不斷努力！
撰稿人：龐 雪
審稿人：張道初
