??為進一步提升教師捕捉教育契機的能力，助力教師深度開展班本課程；切實提高梳理課程故事的水平，扎實推進幼兒園課程建設。2023年10月26日潘塘教育幼兒園開展了“從‘園本課程’到‘講好課程’”的課程故事專題研討活動。
??前期調研
??研討活動開展初期，針對老師們關于課程故事的問題，幼兒園通過發放問卷調查的形式全面了解現階段老師們的困惑。
??現場研討
??什么是課程故事
??老師們在教研主任湯艷老師的帶領下，聚焦“課程故事是什么”、“課程故事怎么寫”、“課程故事撰寫與注意事項”三方面展開交流，一起深入學習，共同撰寫生動、有價值的課程故事。
??課程故事分享
??劉家秀、魏巍兩位老師分享了自己撰寫的課程故事，她們從主題起源、主題脈絡、主題開展、學習與發展、總結與反思這五個框架和寫作邏輯同老師們進行了分享。
??現場研討
??課程的產生源于兒童，基于兒童立場的課程的關鍵因素在于教師如何尊重孩子，引導孩子。學以致用是學習的意義所在，老師們開展集體“頭腦風暴”，以“馬拉松”為主題，以班級為單位展開研討，形成各班不同的課程主題脈絡，同時對接《指南》與《綱要》進行了交流與深入研討，一場思想的碰撞就此展開。
??孫晉玲園長對本次教研活動進行總結，孫園長表示，課程故事雖然微小樸實，但卻蘊藏著教育的溫度與深度！希望通過今天的學習和研討，老師們能夠領會課程故事的意義，真正地發現兒童，捕捉兒童在活動中學習與發展的關鍵點，構建屬于自己的班本課程。
??通過本次培訓老師們不僅對課程故事有了新的理解，更對自己在教育過程中的角色有了新的定位，相信老師們今后能站在兒童的視角上，捕捉兒童的好奇心、用心觀察兒童活動、創造出更為精彩生動的課程故事。
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