為提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學(xué)方法、較強科研能力”的高素質(zhì)教師隊伍，打造書香校園，秉承正心書苑優(yōu)秀讀書傳統(tǒng)，本學(xué)期劉集實驗小學(xué)繼續(xù)開展教師閱讀微講堂活動。
10月31日，劉集實小正心微講堂第一期開講，本次閱讀微講堂活動由楊雪茹主任主持，祝君妍、趙永凱、李婉瑩和劉海影四位教師進行讀書分享。
第一位分享人是祝君妍老師，她的分享內(nèi)容是“教育的力量——讀《你當(dāng)像鳥飛往你的山》”。
教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。教育不應(yīng)該使你的偏見變得更頑固。如果人們受過教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定。他們應(yīng)該多聽，少說，對差異滿懷激情，熱愛那些不同于他們的想法。
第二位分享人是趙永凱老師，他的分享內(nèi)容是“從‘平凡’到‘不平凡’——讀《教師成長的秘密》有感”。
這本書寫了兩方面，一是勵志，一是寫作。勵志，首先要認(rèn)可自己。無論基礎(chǔ)如何，都有自己的特點。其次要有目標(biāo)和渴望，沒有目標(biāo)，就會漫無目的地瞎忙；沒有渴望，就沒有實現(xiàn)目標(biāo)的動力。再次要有韌性，遇到挫折，繼續(xù)向前；取得成就，繼續(xù)向前。找準(zhǔn)一個點以后，堅持不懈，用不了十年就可以成功。成功，只是一個新的起點，還要繼續(xù)前進。寫作，首先是記錄。把自己的得失都寫下來，然后對記錄進行分析，以找出規(guī)律。每天拿出四十多分鐘，記錄當(dāng)天的事兒。這只是一個點，記錄時要有發(fā)表的意識。時間長了，要把點連成線，進而拓展到理論的寬度，提升到理論的高度。日常遇到的難題，都是記錄的材料。在寫的時候，再關(guān)注別人是怎樣寫這方面的，以寫促讀，這樣也讀得更有目的和動力了。
第三位分享人是李婉瑩老師，她的分享內(nèi)容是“讀《給教師的建議》有感”。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為每個人身上都具有某些好的素質(zhì)，教師要善于挖掘這些素質(zhì)。他說：“每一個兒童身上都蘊藏著某些尚未萌芽的素質(zhì)。這些素質(zhì)就像火花，要點燃它，就需要火星…教育最最重要的任務(wù)之一，就是不要讓任何一顆心靈里的火藥未被點燃，而要使一切天賦和才能都最充分地發(fā)揮出來?！蔽艺J(rèn)為，任何學(xué)校，每一個教師都應(yīng)該把這種思想作為自己的教育理念作為自己教育行為的準(zhǔn)則。 教師要相信學(xué)生，首先要讓學(xué)生自己相信自己。為了建立孩子的自信心和自尊心，老師要特別注意自己的一言一行，不說損害學(xué)生自尊心的話，慎重地對待給學(xué)生的評價。
第四位分享人是劉海影老師，她的分享內(nèi)容是“讀《人生》有感”。
在人生的旅途中，每個人都會面對許多個岔路口，或悲或喜，或酸或甜。在這樣的旅途中，我們經(jīng)歷了許多許多，同樣也失去了很多，人生就是這樣一場玩笑。但是有時我又會去想，人活著是為了什么，沒有人想象笑話一樣度過一生，然而人生永遠不會是一帆風(fēng)順，它充滿了挑戰(zhàn)，充滿了困難。沒有筆直的人生，更沒有缺少岔道的人生，而關(guān)鍵就在于我們自己如何去選擇，去面對。
本次讀書分享會不僅可以養(yǎng)成教師閱讀和相互交流的好習(xí)慣，形成積極進取，努力學(xué)習(xí)的氛圍，還可以擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內(nèi)容，使其成為知識淵博、涵養(yǎng)豐富的學(xué)者型教師，提升教師的理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學(xué)行為。通過此次活動，祝愿各位老師都能在教學(xué)生涯上不斷學(xué)習(xí)、不斷成長、不斷收獲！
