01語(yǔ)文組
魏慧文老師執(zhí)教部編版一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》，圍繞“小小的船”指的是什么展開教學(xué)。課堂上，魏老師把讀的時(shí)間留給學(xué)生，把說(shuō)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的小主人。學(xué)生用心聽，自信讀，勇于說(shuō)，認(rèn)真寫，收獲感滿滿。
張晨老師執(zhí)教部編版一年級(jí)上冊(cè)《秋天》，以“尋找秋天”為主題設(shè)計(jì)大情境，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂伊始，張老師聯(lián)系之前秋游活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尋找秋天，讓學(xué)生獲得直觀、真實(shí)的體驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，張老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀，邊讀邊想象秋天的美。
王影老師執(zhí)教一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音《ao ou iu》，以“海上運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主要情境，根據(jù)情境圖創(chuàng)編兒歌，通過(guò)“拼音寶寶劃帆船”“聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲調(diào)。在指導(dǎo)書寫時(shí)，王老師細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生觀察筆順，通過(guò)教師范寫、自主練習(xí)、互評(píng)反饋幫助學(xué)生寫好拼音。
02數(shù)學(xué)組
段瑞瑞老師執(zhí)教一年級(jí)上冊(cè)《6、7的分與合》，學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物(氣球)抽象到圓片，再抽象到數(shù)字的過(guò)程，熟練掌握6的分與合，再用高階的數(shù)字抽象出7的分合式，重點(diǎn)滲透有序和成對(duì)思考的思維方式。口令游戲、連線等趣味練習(xí)不僅讓學(xué)生們鞏固了新知還增加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
03英語(yǔ)組
徐媛老師執(zhí)教譯林版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)《Unit3 This is Miss Li》第一課時(shí)。徐老師通過(guò)看圖猜詞，開火車讀單詞，抽卡造句等活動(dòng)讓學(xué)生深入練習(xí)單詞及句型。課堂上，學(xué)生們將自己的全家福照片展示給大家，向全班同學(xué)介紹自己的家人。角色扮演等游戲促進(jìn)學(xué)生更好地感知文本內(nèi)容，深受他們喜愛。
04科學(xué)組
黃園園老師執(zhí)教一年級(jí)科學(xué)《觀察葉》。課堂上，黃老師積極開展課內(nèi)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)，探索新知，通過(guò)清晰的知識(shí)脈絡(luò)，積極的課堂互動(dòng)提升孩子對(duì)科學(xué)的興趣。有趣的課堂游戲和繪畫，將科學(xué)與藝術(shù)完美的融合，完美的突顯多元化的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。
05其他學(xué)科
縱娟老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)心理健康《我能照顧媽媽了》。活動(dòng)一，縱老師采用視頻、問(wèn)答等形式先讓學(xué)生感受母親生育的辛苦，激發(fā)他們的感恩之情；活動(dòng)二，縱老師通過(guò)角色扮演的形式引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)媽媽的愛付諸于實(shí)際行動(dòng)。活動(dòng)三，縱老師指導(dǎo)學(xué)生寫下“”最想給媽媽說(shuō)的話”，在班里分享。課堂上，從了解、體驗(yàn)到表達(dá)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中獲得情感的生發(fā)。
盧若輝老師執(zhí)教一年級(jí)體育《武術(shù)操》。操場(chǎng)上，盧老師利用不同教學(xué)形式讓學(xué)生記住動(dòng)作，敢于表現(xiàn)，樂(lè)于展示。課堂上，盧老師銜接好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把握好教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注每位學(xué)生的動(dòng)作表現(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有所生成和展示。
